Технологијата промовира креативно учење врз база на проблем и интелектуалниот развој на учениците

Големиот просветител Василиј Sukhomlinsky рече дека обуката не треба да биде нормална акумулација на знаење и да послужи како вежба меморија. Тој се предава на деца кои преку набљудување, размислување и расудување вештини, може да стане творец, а еден патник, и пронаоѓач.

Денес, задачата на училиштето да се едуцираат за креативна личност, кој е во состојба самостојно да размислуваат и да се направи заклучоци. Затоа, многу наставници ги користат методите на учење врз база на проблем.

Која е суштината на учење со користење на методот на поставување прашања

Под учење врз база на проблем треба да се разбере овој вид на обука, при што постојано се решени создадена за образовни цели проблематични ситуации. Под проблематична ситуација треба да се сфати свесни тежина, што е во спротивност помеѓу веќе стекнатите знаења и оние чија подготовка е потребно со цел да се реши предложените задача. Задачата со која беше формирана од проблемот ситуација, се нарекува проблем на проблемот, или само еден проблем.

С. Л. Rubinshteyn, со оглед на психолошки основи на база на проблем учење, формулирани тезата дека секој процес на размислување секогаш доведува до ситуација проблем.

Треба да се напомене дека не секој вид на тежина, може да предизвика проблем ситуација. Затоа, врз база на проблем учење техника вклучува разбирање на природата на тешкотиите. Студентот мора да се чувствуваат дека за одредена задача му недостасува знаење дека тој веќе има добиено, постои потреба да се најдат нови начини и методи на дејствување. Така, станува неопходно да се бара како една од компонентите на креативното размислување.

Како што претходно наведено, врз база на проблем учење технологија обезбедува на процесите на производство на креативност и размислување. Тие нема да се случи ако наставникот става студенти постигне во одредена фаза на целите за учење, ако тоа се покажува дека студентите не се подготвени за овој вид на активност. Таа мора да се има на ум дека студентите не губат верба во сопствената сила и дека тие не ја изгубиле желбата да се разбере и да научат нови.

Долгорочни студии покажуваат дека техниката проблем учење се состои од следниве чекори:

- разбирање на проблемот ситуација има појавено;

- анализа на состојбата и идентификација на одреден проблем;

- одлуката на назначување на претпоставки фази на тестирање на хипотези;

- Анализа и валидација на одлуката.

Главните методи кои се користат во проблематичниот обука

Постојат следниве методи на проблем-учење врз база на: Изјава на проблемот, хеуристична и истражување.

Главната суштина на начинот на презентација на проблемот се состои во откривањето начини за пребарување студенти, откривање и истражување на нови знаења. Така е подготовка на студентите за самостојна пребарување во иднина. Исто така, овој метод обезбедува основа за хеуристичка метод, а тој, пак, за истражувањето.

Хеуристична метод обезбедува независна, во голема мерка се планира потрага по решенија за проблемот стави напред.

Но, врз база на проблем технологија централната учење отстранува метод на истражување. Нејзините посебна карактеристика е дека sroitsya процесот на учење моделот на научни истражувања, но на достапен, поедноставена форма за студентите.

Добрите и лошите страни на база на проблем учење

Веројатно никој не ќе одрече заслугите на оние кои имаат база на проблем учење. Ова, како и развој на вниманието, набљудување, студент, и активирање на когнитивната активност, размислување, и да го негуваат самоувереност, самокритичност, иницијативност, одговорност, внимателност, одлучност, размислува надвор од кутијата. Но, најважно - врз база на проблем учење обезбедува солидно познавање, кои се произведени на сопствените.

Еден од недостатоците на таков тренинг може да се нарече тешкотиите со кои неизбежно се јавуваат за време на тренингот. Основа на одлуката на проблеми проблеми бараат повеќе време. Се разбира, инструкторот мора да се знаат во вистински материјал, постојано подобрување на нивните професионални вештини, да се земе предвид во нивната работа психолошка база на проблем учење врз база.

Во исто време, врз база на проблем учење ги исполнува барањата на денешниот ден, дозволувајќи им да се подигне креативни, аналитичко размислување лице.