Потребата да се создаде позитивна емоционална кога исправување Моторни Алалијата

Моторни Алалијата наречен целосно или делумно отсуство на говорот кај децата со органски заболувања на централниот лик. Во услови на тешки невролошки во комбинација со нагласена застој во говорот често говор негативизам, влошување на веќе сериозен застој во менталниот и интелектуален развој.

Затоа, несомнено мора во најраните фази на поправање на говорните оштетувања се воспостави емоционален контакт со детето и да се создаде емотивна атмосфера на доверба, против која помош говорна терапија ќе биде многу корисно.

Сеќавајќи се на фази на формирањето на говорот, ние се посвети посебно внимание на фактот дека комуникацијата говорот со дете возрасен му претходи на емоционална комуникација. Тоа е главниот тип на возрасни односи и дете predrechevom период. Во емотивна комуникација за воспоставување на основа за понатамошен развој на говорот.

Тоа е поволна емоционална позадина е неопходен услов во кој говор alalika негативност се надмине брзо и ефикасно.

Кога говорот патологија постојат различни нивоа на говорот неразвиеност: од целосно отсуство на народниот говор во проширените фраза говор со елементи на лексички и граматички и фонетски и фонолошка неразвиеност. State-of говорот кај децата се разликува alalikov најголемите тешкотии. можност за корекција зависи од невролошки пореметувања, наследноста, услови за тренинг, говорот на животната средина, дополнителната капацитет на децата и други. Меѓутоа, во секој случај, неопходен услов за успешно работење на корекција и говорна терапија е да се воспостави близок контакт емотивен говор терапија и дете. За негова реализација се потребни поволна средина: разбирање на моторот Алалијата соочува дете говор релативно непроменети. Децата соодветно да одговори на добротворна третман на возрасни се разбере и да ги следат едноставни барања и упатства на располагање.

Следните познати методи може да се користи за да се воспостави доверба емоционален контакт:

- воспоставување на контакт со очите;

- имитираат средства за комуникација (насмевка, пријателски израз на лицето) ;

- прозодиските средство (т.е., глас интонација експресивен реакција);

- гест, движење (на пример, игра поени);

- тактилен контакт (галење и други елементи на говорот терапија масажа);

- заедничко спроведување на почетокот на секоја вежба и задачи;

- се фокусира на дури и на мали успеси на детето и да го охрабри;

Покрај тоа, терапевт за говор е да се покаже на следните квалитети:

- гудвилот;

- толеранција (бидејќи корекција Алалијата моторот му треба долго време и значителен напор);

- постојана фокус на интерес на детето;

- способноста да се комбинираат оптимално промоција и одреден строгост;

Познато е дека тоа не е вродена способност, и се појавува во процесот на ontogenesis паралелно со ментални, физички, ментален развој на децата, почнуваат да се формираат со емотивна комуникација со возрасните.

А детето учи да зборува со имитирање на говор на другите. Има случаи кога детето е добро да се слушне на нормалното заостанува во развој се должи на недостаток на меѓучовечки, ладно емотивна комуникација со возрасните. Особено е важно да имаат заеднички позитивна емоционална комуникација со формирање на говорот моторот Алалијата на детето.

Психолошки негативните ефекти од недостаток на емоционална контакт возрасен и дете може да биде од различни видови, обемот и квалитетот. Во секој случај, кои работат на говор, треба да бидете во можност да се создадат услови за да се овозможи на детето да се воспостави задоволителен за него една емотивна врска со логопед и околните деца, бидејќи корекција се врши не само индивидуално, но исто така фронтално. Неговото учество во група на децата треба да биде целосно и продуктивно. Оваа задача е, исто така, да се одлучи логопед, со користење на моменти игра, избор на соодветни корективни задачи, таа балансира помеѓу нив колку што е потребно, и др Емотивни врски во групата мора да биде голем и интензивна. Логопед е неопходно, бидејќи способноста да се формираат емоционална средина, кои се користат стимуланси или nedosyschat ниту се насладуваат или да се обезбеди премногу монотоно. Стимулација е потребно да се прилагодат на одредени моменти, во спротивно тоа ќе биде неефикасен. т.е. создавање на услови под кои ќе се обезбеди помош говорна терапија оптимално.

Емотивна врска логопед и детето се "организирана", давајќи корективна работа динамика, различни длабочина смисла. Лично, само бизнис позицијата говорна терапија е неефикасна, па дури и штетни. Сува методи не може да го замени на ефикасноста на мотивациски позитивна емоционална средина. Кога воспоставување на контакт притисок е особено важно да се избегне на детето. Емоционален контакт се воспоставува и одржува како дел од интересите на детето, неговата активност и потребата за одредени корективни момент. Важно е дека детето се чувствува за време на говорот терапија сесии, индивидуални и пред крајот, интересно е и емотивно удобно.

Така, само преку позитивна емоционална врска логопед и едно дете, говорна терапија и расадник групи, децата во корекција на група на секој говор патологија, и во овој случај моторот Алалијата повеќето ефикасна и продуктивна. Се создаде позитивна емоционална - неопходен услов за успешна корекција и говорна терапија работа.