Законите и принципите на учењето

Законите и принципите на обука - се важни компоненти кои не се единствени за образование, туку и за сите, без исклучок, науката и потсистеми на општеството. Одредување на законите за обука во голема мера зависи од развојот на хуманитарни и антрополошки науки. До денес, се должи на постојното ниво на развојот на педагошката теорија, можно е да се формулира некои закони и принципи на наставата.

Моделот на образование - систем на заеднички, значајни, цел, потребно е и стабилна периодични односите меѓу педагошки појави, како и компоненти на процесот на учење, кои се карактеризираат нивното функционирање и развој. Одвои внатрешни и надворешни закони.

Внатрешните закони - се: потчинување на резултатите од учењето и студентски активности за управување со процесот , тренинг однос на начини да се најде противречности меѓу когнитивниот (практични) задачи и на ниво потребно за нивните способности решение, знаења и вештини на учениците, нивните менталниот развој.

Надворешни закони - е: да се развие и да се гради карактерот образование, методи за социјална клима, целите и содржината на обуката, зависноста на резултатите добиени за обука на карактеристиките на обука контакт со елементи на светот, спроведување на обуки и стипендии и врз основа на vebralno-активен пристап.

Во повеќе едноставен јазик, се однесува на надворешните законите на зависноста на процесот на учење на социјалните услови и процеси (на ниво на култура, политичка и економска ситуација, итн.) Според законите на внатрешна комуникација помеѓу компонентите значи процес на учење, на пример, помеѓу материјал на студентот и обука на наставници, меѓу содржината на образованието цели, средства, методи и форми на обука.

Сите овие закони може да се смета како добро воспоставена како што многу пати тестирани, потврдени и објасни. Бидејќи на процесот на учење секогаш влијае на економски, социјални, културни и други. Појави, тогаш се разбира на понатамошниот развој на хуманистичките науки ќе бидат воспоставени нови начини на учење.

Законитости и принципи на наставата се тесно поврзани едни со други. И сите од причина што, врз основа на законите исто, и не постои принципите на формирање. Според принципите се разбере општите одредби со кои се утврдува условите за организирање, одржување, управување и спроведување на процесот на учење. Во наставата науката сега се формулира принципите и kulturo- prirodosoobraznosti, проблем, оптималност, систематски, конзистентност, достапност на образованието и обуката, и многу други. Разбирање на принципите за учење го прави можно да се организира обука во согласност со нејзините закони, како и разумно утврден со цел, да се изберат соодветни форми и методи на настава.

Принципи на учење може да се подели во општите дидактички и методички. Општи принципи дидактички настава вклучуваат начелата на свеста, пристапност, достапност, издржливост, видливост, дејност, со што до обука, индивидуализација. Методолошки принципи на наставата - е принципот на земање предвид на мајчин јазик, принципот на комуникативни ориентација и принципот на интеграција и диференцијација.

Затоа, законите и принципите на образованието се во тесна врска едни со други. Прво, постојат закони, и само тогаш, со оглед на нивниот развој постојат принципи, развој на кој во голема мера е, исто така, поврзани со развојот на нови концепти и теории на учење.