Дијагностички техники за децата на предучилишна возраст на ГЕФ во предучилишното

Формирање на лицето на руската предучилишна - повеќеслојна и тежок процес. Секој ден на детето за себе открива во оваа возраст на нови феномени, се сретна со светот околу него, тој учи да живеам во хармонија со природата. Желбата на знаење води кон максимална активност, помина низ него сите настани кои се случуваат околу нив. Дете подготвени да постојан развој, па затоа е важно да се блиску до него во тоа време беше ментор на возрасните. Тутор за деца - главната улога модел, извор на нови знаења, се залагаат и пријател.

ГЕФ во предучилишно образование

Во 2009 година, Министерството за образование и наука на Руската Федерација, нови федерални стандарди за големи програми беа воведени раното детство образование. Дефинирани во овој документ и содржина, и дијагностички методи за децата на предучилишна возраст.

Особено внимание се посветува на формирање на заедничка култура, развојот на личните квалитети, интелектуалниот и физичкиот развој. Дијагнозата се поставува за да се процени на зачувување и зајакнување на здравјето, корекција на недостатоците во менталниот развој на идните студенти. Следење спроведено во градинките, се во насока на анализа на квалитетот на предучилишното образование, во потрага по нови методи и форми на предучилишно работа.

Модел за мониторинг во контрола

Се претпоставува збир на карактеристики и својства со чија употреба во предучилишното образование е загарантирано со сеопфатен развој на детето до ниво што одговара на возраста на особености. Интеграција на основни и применети истражувања, специјални дијагностички техники за децата на предучилишна возраст ГЕФ им помага на контрола на развојот на секое дете. Психолозите се убедени дека во оваа фаза на развој за да се постигне не утврдени со збир од знаења, вештини, способности, кои се вградени во детето во училницата, и формираше збир на лични и интелектуални квалитети.

Дијагноза "Исечете ги на личност"

Дијагностички техники на играта активност на децата од предучилишна возраст се насочени да се спроведе визуелна psychodiagnostics размислување и ефективна деца на возраст од 4-5 години. Клучот е да се јасно и за кратко време да се намали од форми нацртано на хартија. Во шест идентични плоштади прикажуваат разни геометриски форми. Дете за време на тестирање не се добие целосна слика, и на поединецот квадрати. Експериментатор се сече прв во шест квадрати лист, а потоа вклучете го дава на бебето фрагменти ножици работа. Со цел да се оцени резултатите од таква дијагноза е земена во предвид точноста на работа, времето поминато на работа.

10 поени добива бебето се справат со задача во 3 минути. Бројките мора јасно да се намали преку телефонска линија на мострата. Минималниот број на поени (0-1), ако детето не се 7 минути се обидува да се справи со задачата, во прилог помеѓу оригиналот и отсечени облик, постојат сериозни разлики.

Методологија ", се сеќава и поставува поени"

Создадени специјални дијагностички методи во градинка за децата на предучилишна возраст да ви помогне да се утврди износот на вниманието. Во моментот се применуваат на состојба, а потоа се сече празно во осум еднакви квадрати, нивните здипли, така што да бидат последователно зголемување на бројот на точки на листот. Старател (или психолог) покажува дете картичка со обоени точки 1-2 секунди. Тогаш детето во празни полиња на бројот на претстави гледа на точки подолу. Помеѓу покажува картички едукатор деца 15 секунди за да се осигура дека тој може да се сеќавам гледа цртање, за да се изврши една задача. Дијагностички техники за децата на предучилишна возраст овој тип значи десет-точка скала. Ако распределени износот на времето на бебето се справува со 6 или повеќе поени, тој добива 10 поени. Кога враќање од меморијата 1-3 поени детето не повеќе од 3 поени добива, тоа означува недоволен формирана меморија, неможност за концентрација.

Дијагноза "Учев десет зборови"

Дијагностички техники на менталниот развој на децата од предучилишна возраст во насока на проучување на одредени процеси меморија, конзервација, складирање, играње. Можете да го користите слични алгоритам за да се процени статусот на меморијата на децата на предучилишна возраст, да се идентификуваат доброволно внимание. Ментор повикува десет зборови, бебето слуша, се обидува да ги репродуцира во било која цел. Таквите дијагностички техники за децата на предучилишна возраст препорачуваме да ги прочитате 3-4, проследено со повторување на зборовите на ученик во градинка. Експериментот се повтори и во еден час, а потоа две, механизам за заклучување во посебен регистар на бројот на зборови изговорени од дете. На пример, можете да го користите зборовите на шумата, мачка, спиење, дрво трупецот, ден, ден, ноќ, брат, сестра, печурки.

Пресметките покажуваат дека кај здрави деца со висок интелектуален развој постепено се зголемува бројот на точните зборови, и децата со нарушувања на свеста и меморијата со текот на времето, да заборавиме на зборовите. Таквите дијагностички техники за децата на предучилишна возраст вклучува графики, и која е утврдена од страна на ниво на развој на децата од предучилишна возраст.

заклучок

Со помош на мониторингот спроведен во градинка, наставници и професионални психолози се утврди степенот на подготвеност на децата на обука во образовна институција. Во процесот на истражување и професионалци се соберат информации, анализираат, се извлечат заклучоци. Прво, ги собира сите потребни информации, а потоа се одржа проценка, анализа, заклучоци. Целта на таквото следење е да се утврди степенот на подготвеност на идните дипломирани студенти за транзиција на едно ново ниво - со полно училишниот живот. Во зависност од она добиени конечните резултати по обработка на податоци, толкување, заклучува достапност (недостапноста) на дипломирани студенти на предучилишни установи во следната фаза на развој. Нова генерација на ГЕФ, специјално дизајниран за јавните предучилишни институции, обезбеди јасни насоки и барањата за степенот на подготовка на дипломирани студенти на детски градинки, како и за карактеристиките на нивните ментални, физички, ментален развој.