Што да се разгледа при изборот на темата на само-едукација на наставниот кадар

Наставник предучилишна работи во тим, кој ги спроведува социјалниот ред за воспитување на детето општество. Целата структура на вработените во градинката фокусирани на нивните проблеми (проблеми) поврзани со регионот, ситуацијата, во насока на образование или контингент деца. Во оваа ситуација, темата на само-едукација на наставниците треба да бидат формулирани така што тие влегоа во целокупниот процес на формирање на одредена предучилишна возраст.

Како да се одреди правецот на еден млад човек квалификувани себе

Основната идеја на стратегија на екипата на треба да припаѓаат на наставникот, но прво треба да се рефлектираат креативно за ова прашање, вклучително и во работата на наставниците, администрацијата и методички заедница. Да почнеме со фактот дека ние го сакаме и дека најдобро е да знаете како да се направи. Можности, способности и желби се различни. Некои луѓе се добри во пишување приказни и среќен да се припишат на тоа децата, други - големи спортисти, кои знаат многу за олимпиското движење. Да научат самите служат преку малиот човек игра не е за сите излегува само парична казна. Лидерите ќе бидат во можност да се прилагоди на теми на само-едукација на наставниците, така што тие се преклопуваат и дополнуваат едни со други.

Во кој момент треба да престане пред прашањето за дуплирањето

Што сакате да направите нешто за да дознаете како да се подигне нивната професионалност? Некои од нив се мали во природата, а не се во можност да се забележи на убави моменти од животот во градината. Децата ќе се служи идејата заедно ќе се развие во себе и во своите истражувања и пребарување на активност во процесот на експериментирање со растенија и инсекти. Други, пак, сакаат да научат како да се справи со хиперактивни деца. Бидете сигурни дека да се има предвид како една група на деца треба да работат во прв план. Добро е да се биде во можност да работат индивидуално со секое дете и со една мала група на проблематични деца. Искусни наставници совршено се комбинираат различни форми и методи на влијание врз нивните трошоци. Теми за самообразование за предучилишни воспитувачи треба да вклучуваат своите специјалист вештини.

се предвиди резултатот

Ова е многу важно, а тоа ќе ви помогне да се направи искусни колеги. Теми за самообразование за старателите често нуди методистички, млад работник мора да бидат подготвени за одредени ризици во текот на експериментот. На пример, на стврднување на тело предучилишна фрлаат студена вода. Ако се плашите да експериментирате во оваа фаза, да земе уште една тема, нека биде влевајќи креативност преку уметничка креативност, музика. Обидете се да се утврди за себе целта на кој ќе биде резултат на вашата себе.

Руската едукатор Василиј Sukhomlinsky препорачува да работат постојано на

Креативно истражување нужно ќе доведе до мајсторство. Современи теми на само-едукација на наставниците треба да вклучува не само на најновите достигнувања на науката настава, но менување на приоритетите, иновативни технологии. Младите негуватели треба да остане понапред од времето. Додека работел на избрана тема се обиде да вешто се прилагоди за сегашноста. На тема "Формирање на интерес preschooler да учат преку игра" вклучува користење на не само на игра во живо, но, исто така, интелегентни компјутерски програми за деца. Работата на избраниот прашање треба да се врши за долго време (2-3 години): Индивидуални студија на теоријата, тестирање на педагошки техники во пракса, посети и специјални предавања на одредени теми курсеви.

Избор на авто-едукација на наставниците треба да им обезбеди на тема и како таа на крајот да ги презентираат на своите колеги во извештајот. Па, кога презентацијата е придружена со презентација на неговите дела, демонстрација на дидактички материјал, креативни изведби на децата. Сега групата практикува изборот на темата на само-едукација за наставниците. Две или три лица се истражување на истиот проблем во различни начини и во различни возрасни групи на деца, како што се детска група и деца од 4-5 години.