Структурата на педагошки науки: традицијата и иновацијата

Образование, како и секоја друга наука, се развива и збогатува својата теоретска основа, исполнет со нови содржини практичен дел. Тоа е, и продолжува да се подобри системот и структурата на педагогијата, кој се состои од голем број на различни индустрии и сектори. Дозволете ни да ги разгледа, со цел.

Основната дисциплина, која е структурата на педагогијата се фокусира на - ова е заеднички педагогија. Таа ги истражува општите закони на образование и обука, и се состои од следните делови: вовед во професијата наставник и општите принципи на науката, теоријата на образованието, дидактика, теорија на образованието и образовните методологија за контрола на процесот на педагогијата, како и историјата и филозофски темелите на науката.

Следен список продолжува да годишна возраст педагогија, предмет на студија која е образовниот процес во зависност од лице на возраст група. За возврат, на возраст педагогија се состои од таквите делови како перинатална, мали деца, предучилишното, училиште, стручни и педагогија високото образование. Неодамна, на системот и структурата на настава на науката во однос на возраста збогатен со нови делови. Тоа androgogics и педагогија на трето доба дека предмет на студија избран за образование и обука пензионери процес.

Видливо структура на педагошката наука посветува посебно образование, кој исто така е наречена дефектологија или поправните науката. Таа има 4 големи делови. Оваа теорија, степен на образование, поправните Педагошки.

Меѓу главните сектори на образовната структура на педагогијата нагласува професионална педагогија. Нејзиниот главен предмет на проучување е образовна и учење процес, се фокусираше на специфични обемот на производство и обука на специјалисти за одредена област на човековата активност. Разлика индустриски, војската, медицински и други видови на науката во оваа област.

Големата структура вредност на педагогијата плаќа релативно нова наука - социјални. Тој е дизајниран да им помогне на луѓето, особено на децата правилно да поминат низ процесот на социјализација и е главно ангажирани во развојот на методи на воннаставни образование.

Следно, кратко наведеме и карактеризираат други делови: медицински, семејство, род (корекција на однесувањето на детето според пол), педагогија, поправните труд, методи на наставата во различни предмети и компаративна наука образование (ангажирани во споредба образовни училишта од различни земји и народи, и идентификување на најдобрите страни на странски образование и обука на системи за употреба во националниот училиште).

Педагогија функционирање ќе бидат инфериорни, ако не има специјален инфраструктура на науката настава. Тоа вклучува:

1. Законските услови. Ова владини уредби и прописи, како и документи кои ја дефинираат државната политика во оваа сфера. Меѓу клучните: Уставот на Федерацијата Законот за руски на образование на Руската Федерација.
2. Економски услови кои се презентирани во текот на имотот, вклучувајќи ги и недвижен имот, возила и техничка опрема се наоѓа на организации на наставниците.
3. услови персонал се состои од контингентот на професионалци и истражувачи вклучени во образованието и обуката.
4. Академски институции, во центарот на која е на Руската академија за образование.
5. Библиотеки и други информации превозници, вклучувајќи го и добро заслужената слава има име kDUshinskogo библиотека во Москва.

И истата ја заврши инфраструктура педагогија се должи на глобалните институции ангажирани во образованието, која е во меѓусебна размена на информации со странски колеги.