Она што го разликува од надлежност на компетентност? Компетентност и стручност: разликите во образованието

Можете да ги слушне зборовите како "надлежност" и "надлежност". Разликите помеѓу нивното чувство на поголемиот дел од обичните луѓе не го разбираат. Како дел од овој член ќе се дискутира на овие концепти, така што тие не предизвикуваат проблеми во иднина. На пример, како што ќе биде дискутирано во образованието.

општи информации

Проблемот на дефиниции е дека тие се поставени и на општо прифатените толкување на термини. Затоа, во статија ние ќе се разгледуваат различни формули кои беа изразени од страна на бројни научни кадри. И постојат два главни пристапи: за еднаквост и диференцијација. Сето ова има свои особености, кои се во иднина и да се разгледа.

за условите

Значи она што е компетентност и стручност? Разликите меѓу нив ќе ви помогне да се разбере намалување на неколку дефиниции. Така, надлежност е :

1. човечки квалитет, кои ги има во-длабочината на знаење во одредена област. Со овој став е силна и авторитетен.
2. Способност за спроведување на животот, вистинска акција. Во исто време на квалификациите на човечки карактеристики, во тоа време ти овозможува да конвертирате достигнувања во животот производ.
3. Потенцијални подготвеност да се справи со проблемите, ги почнуваат со вештина. Во овој случај, лицето треба да ги имаат сите потребни знаења и вештини. Покрај тоа, потребно е да се разбере суштината на проблемот. За да се одржи на ниво на квалификација е потребно постојано да го обновите своето знаење и господар на нови информации, со цел да ги применуваат во сите можни услови.
4. Поседување на одредени знаења и искуства кои ќе се донесат правилни одлуки.

И она што е во надлежност? Под неа се разбере:

1. Знаење, искуство, вештини и подготвеноста за нивно користење.
2. Спектар на прашања, во кои одредена личност може да се пофали добро свесни.
3. Сет на прашања во врска со која лицето има широко познавање и искуство во справувањето со.

Тоа е она што на ниво на компетентност и стручност. Разликата меѓу нив не е премногу значајна, сепак, постои.

Употреба на термини

Тие може да се најде, како по правило, во извршувањето на психо-педагошка дејност или во литературата, кој ја опишува таа активност. Зборувајќи за она што се овластувањата и надлежностите, разликите во формирањето на овие концепти бараат, тоа е невозможно да не се спомене фактот дека дури и меѓу научниците постои единство на ова прашање. И анализа на овие концепти и употреба случаи поддржан од страна на многу значителен износ на истражување кои се врши од страна на различни луѓе. Така, како што предложи воведување на единствена точниот термин за да се избегне негативни ефекти, но досега не успеа да постигне консензус за решавање на противречности.

На компетентност и стручност во целина

Со оглед на претходно овие концепти малку, може да се смета потоа подетално стручност и компетентност. Разликите во учењето се како што следува:

1. На задачи вклучуваат само-организација, самоконтрола, независност, рефлексија, самоконтрола и самоопределување. Посебен акцент е ставен на она што е во основа на знаење и способност да го користите. Целокупната слика е надополнета од страна на психолошка подготвеност да соработуваат и да соработуваат за решавање на разни проблеми на спектарот. Во исто акции се врши со окото на одредени морални и етички ставови и особини на личноста. Што, тогаш, во пракса, тоа е разликата помеѓу надлежност на компетентност? Да ги погледнеме на тоа, исто така.
2. Во надлежност да се разбере вистинскиот личен квалитет, која е формирана врз основа на постоечките знаења. Во исто време, тоа е врз основа на интелектуални и професионални карактеристики на личноста. Основа на компетентност поставени интегриран модел, кој вклучува четири нивоа на развој: знаење (и нивните организации); времетраење (и употреба); интелектуален и креативен потенцијал; емоционална и морална односите со светот. Последново е често прашање на контроверзност, па информациите мора да се дополни. Значи, со ова ние значи повеќе и емоционална интелигенција - тоа е, способноста да се само-дисциплиниран и само-мотивирани. Покрај тоа, овој концепт се претвори во разочарување и стабилност. Составен дел тука е да се контролира емоционални испади и способноста да се даде задоволство. Корисни се вештини за регулирање на расположението.

за компетентност

Овој термин се однесува на подготвеноста на поединецот за одредена активност. И тоа е врз основа на постоечките знаења и искуство. Тие се стекнати преку учење. Имајте на ум дека овие особини на личноста се меѓусебно поврзани. Ова ни овозможува да се каже дека компетентноста - човечката спремност да ги мобилизира своите знаења, вештини и надворешни ресурси за да работат ефективно во одредени ситуации. Тоа е, тоа е сè што постои во "готови", и само треба да се соберат бизарен механизам на знаење и вештини за време на реализација на нешто.

за компетентност

Со ова се подразбира способност, која постепено се случува кога едно лице се развива социјално искуство. Покрај надлежност вклучува не само на знаење оперативно и технолошки компонента, но и социјалните, мотивациски, естетски и однесувањето.

Јас забележав дека статијата е напишана слични зборови? Не грижете се, драги читатели! Како што беше претходно напишано, оваа функција на статијата, кои се занимаваа со компетентност и стручност. Разликите меѓу различни автори, иако постојат, но тие се мали. Секој поединец пресудата обезбедува свој интерес. И така тоа не е загубено, ние треба да им даде целосна информации.

Значи, да се вратиме на темата на статијата. Надлежност е резултат на образованието. исто така, обезбедува за одреден сет на вештини. Овој концепт вклучува личен однос на човекот со предметот на својата дејност. Се потсетува дека истрагата на овие одредби беа вклучени голем број научници се донесат сите на своите достигнувања во оваа статија не е можно. Но, некои од најинтересните моменти, толкувања уште да се разликуваат.

толкување AV Khutorskoy

Значи, ние продолжуваме да се запознаат со вредностите на термините како компетентност и стручност. Разлики според AV Фарма, тука се:

1. Во надлежност да се разбере одреден спектар на прашања во кои поединецот има добра свесност, има знаење и искуство. Ова е збир на меѓусебно поврзани квалитети кои ги поседува еден човек во однос на определени објекти и процеси. Тие може да дејствува како знаење, вештини, начини на работа. Ако сите услови е можно работа квалитет.
2. Надлежност - е кога едно лице има неопходната способност, која исто така вклучува и неговиот личен став на предметот на активност.

толкување В.Д. Shadrikova

А малку поинаква визија која ја нуди овој научник:

1. Значи, В.Д. Shadrikov тврди дека во рамките на компетенции неопходни за да се разбере спектар на прашања каде што лицето е познавања. А посебна карактеристика на овој концепт е дека тоа не се однесува на одредена активност на предметот, како и за прашања кои го придружуваат. Со други зборови, во рамките на компетенции неопходни за да се разбере функционални проблеми кои може да се успешно решени. Ако зборуваме за процесот на учење, тогаш тоа е можно да се забележи дека е формиран одреден дијалектика.
2. Надлежност - карактеристика на дејноста на субјектот. Благодарение на нејзината личност може да се реши одреден спектар на задачи.

На полето на образованието да се стави во еден збор

Тоа ни е и се смета од општата теоретска гледна точка, разликата меѓу надлежност на надлежност. Сега, ајде да се обрне внимание на полето на образованието. Пред нас е "сферични" Учителе, која е ангажирана во кој се утврдени со закон. Значи, ако тој има познавање на предметот, примената на законот во вештини за спроведување на законот, способноста да ги заштитат своите права (за пребарување на потребните информации) и моќта на духот да им помогне да преживеат тешки моменти - тоа е лице кое има надлежност.

Можеме да кажеме дека ако некој е повеќе заинтересиран, и она што тој го прави, подобрување на нивните вештини за комуникација и презентација на материјалот, тогаш тој е, исто така, надлежните. Се разбира, тоа е малку претерано, но, сепак, ова е еден мал пример ќе ни овозможи да се разбере она што претставува предмет на статијата во реалноста.

Имавме дискутира разликата помеѓу компетентност и компетентност повеќе за овој аспект на ова прашање не треба да биде. Но, за конечно да се консолидира материјал, да се погледне на ситуацијата се повеќе и со други сфери на човековата активност.

друга област

Значи, ајде да кажеме дека имаме инженер. Неговата задача - да се создаде нова машина, која ќе ги имаат сите потребни функционални опсег. Дали различни компетентност и стручност овде? Разликите меѓу нив се, но во целина, шемата изгледа како презентирани пред. Тоа е, ако го има потребното знаење за работа, вештини - лицето е квалификуван. И ако постои и желба да се оди подалеку напредокот и работа на интереси и за доброто кога постои интерес за резултатите од работата и самиот човек сака, тогаш тоа значи дека има надлежност.

заклучок

Невозможно е да не се напомене фактот дека самото општество, а секој поединец е заинтересиран во фактот дека секој човек има најголема можна надлежност за справување со одредени прашања. Во овој случај, може да се каже дека компанијата е да работи како ефикасно и набрзина.

Дали е можно? Да. Но, пред да се зборува за сите, вие мора да се почне со поединецот. Да го промени светот - доволно да се започне со себе. И може да се работи не само на квалитетот на вештини, но исто така и на културата, врската. Како појдовна точка, може да се погледне. Потоа треба да почнете да се види вашиот дом, па тоа беше чист и удобен. Кога едно лице се вреднува, тој е внимателен и животната средина и на луѓето, и на она што тој го прави.