Моделирање, како метод на знаење, како и други методи на истражување во областа на науката

Моделирање како метод на знаење е од интерес на двете сродни дисциплини: филозофијата и методологијата, како и во модерната наука, особено во физиката, се широко користени хемија, кибернетиката, биологија техники за моделирање.

Но, моделирање како метод на научно знаење не може да се смета за дело на 19-ти или 20-ти век, бидејќи доволно е да се потсетиме дека и Демокрит и Епикур привлече аналогии со круг и мазна или зависник честички, расправаат за атоми и нивните форми и начини за нивно поврзување со едни со други, за атомска тушеви и eddies. Дека овие идеи беа прототипи на модели создадени во нашето време, а како одраз на структурата на материјата и се опише на релативната позиција на атомот и меѓусебна зависност од јадро и електрони.

Моделирање, како метод на знаење претрпе длабоки промени во почетокот на 20 век со развојот на кибернетиката, која ја отвори нови можности и изненадувачки перспективи во утврдувањето модели и карактеристики на различни системи на физичка природа, кои се карактеристични за различни нивоа на организација и систематизација на формите на движење и е важно. Но, од друга страна, по откривањето на квантната механика и теорија на релативноста покажа дека не постои апсолутна модел кој механички модели имаат релативна природа и не се поврзани во овој поглед, тешкотии во моделирање. Затоа моделирање како метод на знаење бара длабока теоретско разбирање и од пребарувањето за своето место во општата теорија на знаење, бидејќи постојат повеќе факти за неговата широка употреба во разни видови истражувања.

Покрај моделирање, таму е исто така една анализа како метод на знаење, и се карактеризира со поделба на составен дел од компонентите на оваа тема со цел да даде поцелосна и во-длабочината на студија. Овие делови може да биде рака, својства, карактеристики или врски. Анализата може да биде релативно законски (на пример, како што анализира правните системи во различни земји), статистички (во кој се дискутира за динамика на феноменот со текот на времето), итн

Често, студии, исто така, се користат следните методи на научното знаење :

- аналогија. Ја во која врз основа на сличноста во споредба знаци на некои објекти, се заклучува на сличноста на другите карактеристики на истите предмети.

- одбивање. Метод на учење во кој се констатира дека севкупноста на случаи врз основа на различни посебни случаи на оваа тема.

- индукција. Метод на учење, која е базирана на наодите на особините на некој објект или појава врз основа на приватниот мислења за нив.

- класификација. Кога се користи овој метод на научно знаење на субјектите изучува се поделени во различни под-групи на конкретни својства или основните карактеристики. Овој метод е од особено значење во такви науки како што се биологија, географија, геологија и други описни науки.

- набљудување. метод на учење врз основа на намерна перцепција феномени, во која може да се стекнат со потребните знаења за својствата на надворешни атрибути и односите на објекти.

- генерализација. метод на знаење, и во исто време примаат размислување, со цел да се постави на општите својства на предметите и појавите.

- опис. Поправање на информации за објектот, со помош на јазикот.

- предвидувања. Метод на истражување вклучува испитување на специфични изгледите за развој на одредена појава.

- синтеза. Комбинирање на различни карактеристики, карактеристики, аспекти, односи појави или објекти заедно.

- експеримент. Овој вид на истражување во кое феноменот под студија е даден во контролирана и надгледувана услови. Во текот на овој тип на знаење имаат тенденција да бидат изолирани во чиста форма на објектот (или појава под студија).

Така, на моделирање, како метод на знаење, е доста честа појава, но не и единствен метод на истражување во областа на науката.