Методи за дијагностицирање на училиште анксиозност ниво Филипс: целите и методите на настава

Методи за дијагностицирање на ниво на училиште анксиозност Филипс ви овозможува брзо да се утврди статусот на детето. Има информации за приближува опасност, потребата да се преземат одредени мерки, психологот ќе почне да работи со студентите. Да се идентификуваат главните причини за оваа состојба кај децата, методологијата на студијата, специфичноста на државата.

анксиозност Карактеристики

Методи за дијагностицирање на училиште анксиозност ниво Филипс е потребно за рано откривање на состојбата на детето. Во зависност од природниот и стекнатиот квалитети карактеризира со нејасно чувство на опасност или агресија. Следните параметри може да се смета како дополнителна нервоза симптоми: потење, гадење, главоболка, палпитации, стегање во градите. На нивото на анксиозност меѓу учениците се разликуваат доста значително. Детето не е во можност да остане на едно место, многу загрижени. Стравот е реакција на надворешните опасности.

видови на анксиозно

Методи за дијагностицирање на училиште анксиозност ниво Филипс им овозможува да се идентификуваат нејзините различни нивоа:

• Поглед на невроендокрини хормонални промени;
• моторните интуитивно ниво (грчење рацете, колената);
• свесност (детето гледа само телесни непријатност).

анксиозност компоненти

Главната компонента на ова чувство е црвенило, палпитации, отежнато дишење, потење.

Детето е свесен дека тој е нервозен или се плаши од одреден момент (ситуација). Методи за дијагностицирање на училиште анксиозност ниво Филипс одредува чувство на срам, страв дека некој ќе види активности на детето. Поради зголемената вознемиреност во студентски појавува расеан, имаат проблеми во училиште, намалена концентрација.

видови на анксиозно

На алармот ниско ниво е од витално значење за човековото интензитет. Ова чувство помага да се преземат одредени дејствија, дозволувајќи им да го ослабат или да се спречи опасноста. На пример, постарите применуваат многу напор со цел да се подготват за испитот. Нормално анксиозност стимулира растот и промените на детето, му помагаат да се движат од една возраст на друг.

Прекумерна анксиозност е двосмислена одговор на стрес и проблеми кои се јавуваат во школата на животот. Ако анксиозност е нормално, детето вклучени внатрешни механизми кои се однесуваат на опасност. На пример, стравот од испити стимулира активно се подготвува за тоа. Патолошки страв е неадаптивни и неконструктивен акции. Детето не е во состојба да се справи со заканите, тоа не е самоуверен, уверени, избегнување на социјални контакти. Ако немате таков студент навремена психолошка помош, тој може да се развие на разни фобии. Децата формирана агорафобија, што значи страв од осаменост.

Тоа им помага да се реши проблемот на дијагноза техника Филипс ниво на училиште анксиозност). Обработка на резултатите, им овозможува на психолог да ги идентификуваат проблемот, да го изберат начини да се намали стравот. Ако не може да се ослободи од стравовите на надворешните методи (Ericksonian хипноза, когнитивната терапија), лекарот пропишува одредени лекови дете.

Анксиозност се смета дека се невротични нарушувања дијагностицира кога дете без сериозна причина да се чувствуваат непријатност и нервоза. Таквата состојба, и ги утврдува методите за дијагностицирање на училиште анксиозност ниво Филипс. Цели на студијата е да се процени психолошка утеха на децата.

Портрет на алармот бебе

Ученик со страв се однесува на сите настани кои се случуваат околу него. Тој е срамежлив, се избегнува контакт со возрасните, врсници. Детето се чувствува сосема беспомошни, тој се плаши да се вклучат во различни активности. Тој се претставува со својот висок стандард, самокритични, има ниска самодоверба. Ученик е убеден дека тој е глупав, несмасна, грди. Деца со зголемена анксиозност е потребно одобрение од возрасните, тие треба постојано пофалба и охрабрување. Кога алармот се случува манифестација на слабост во нозете, сува уста, чукање на срцето се забрзува. Во вознемирени деца постојат физички проблеми, како што се вртоглавица, тешка останување без здив, болка во стомакот.

Критериуми за детска Немирот

Врз основа на она што метод за дијагностицирање на ниво на училиште анксиозност Филипс? Авторот го користи специфични критериуми:

• систематска грижа;
• тешкотии се концентрира на една класа;
• мускулната тензија во вратот, лицето;
• зголемена раздразливост;
• проблеми со спиењето.

Ако однесувањето на детето е барем еден од овие критериуми, можеме да зборуваме за зголемување на анксиозноста.

знаци на вознемиреност

Кои се знаци на вознемиреност открива метод за дијагностицирање на ниво на училиште анксиозност Филипс? обработка ПРИМЕР открива знаци како држава:

• замор;
• сила, цврстина;
• влажни и студени раце;
• кошмари;
• недостаток на апетит;
• прекумерна емотивност;
• несигурност во силите;
• неподготвеност да се надминат тешкотиите.

психолози дете веруваат дека причина за вознемиреност е на внатрешни конфликти предизвикани од различни фактори:

1. Контрадикторни барања со кои се воведуваат на родителите и наставниците. На пример, поради болест, родителите не дозволувајте им на децата на училиште и на наставникот му дава материјал за "два", прекори во присуство на соучениците за недостаток на знаење.
2. Надуени (несоодветност) барања. Родителите сонувам дека нивното дете е А, тие не сакаат да се стави со неговата "четири" и "тројки".

Зголемена анксиозност во основно училиште возраст покажуваат момчиња како тинејџер тоа е типично за девојки.

карактеристики

Што е метод за дијагностицирање на ниво на училиште анксиозност Филипс? Опис на сегашната само подолу, додека се фокусира на соодветноста на неговата примена.

Методи за дијагностицирање на ниво на училиште анксиозност Филипс, чија форма е прикажано на сликата, тоа се смета за стандард психодијгностика технологија, за да се процени целокупната училиште анксиозност, како и да се поврзе на идентификуваните проблеми со квалитетот на искуства од училишниот живот. Самиот прашалник е едноставно ракување и носење, па затоа често се користи за психо пред анкети.

Кој е техника на дијагностицирање е нивото на анксиозност Филипс? Настава е наменета за студентите на млади и средовечни (3-7 одделение).

Вршат дијагностика, поединечно или во група форма. Прашања може да се прочита на расправата, или да им даде на децата на печатени прашалник. Во времето на дијагнозата во класа не треба да присуствува на одделенскиот наставник, што е доволно на психолог.

Во прилог на текстот на прашалник за студијата ќе треба листови хартија, пенкала.

настава

"Обидете се да искрено одговори на прашањата за тоа како се чувствувате во училиште. Не постојат добри или лоши одговори, тие треба да бидат вистинити. На листот со одговори потпише својата класа и име. Во одговорот на прашањето стави знаци "плус" или "минус".

Прашалник.

1. тешко на вас со целиот клас е тоа да биде на исто ниво?
2. Дали сте загрижени ако наставникот сака да ги тестира колку добро го научиле материјалот?
3. Дали е тешко за вас да се работи како што се бара од страна на наставникот?
4. Дали ви се сон што не го знаете одговорот на Порос учител?
5. Дали соученици ќе победи?
6. Дали сакате да се каже наставникот полека материјали за учење?
7. Вие се грижите кога ќе одговорите?
8. плашат да се направи во текот на дискусијата глупава грешка Дали сте?
9. Дали ви се тресе во колената за време на одговор од форумот?
10. Соученици често се смееш на вас во текот на играта?
11. Ќе се стави помал марка од заслужуваат?
12. Дали сте загрижени дека ќе останат за втората година да учат во иста класа?
13. Дали ви се избегне игри, каде што тие се направи избор?
14. Ти си тресеше, кога треба да се одговори?
15. Дали често мислат дека соучениците не сакам да ти помогнам?
16. Вие сте многу загрижени пред да се почне со задача?
17. Тоа е тешко да се добијат овие оценки, родители кои сакаат да се види?
18. Ти е страв дека ќе биде во класа на лошо?
19. Ќе момци се смееш на вас, ако се направи грешка?
20. Вие изгледа како соучениците?
21. Кога работата ќе бидете загрижени за точноста на акција?
22. Кога се работи во училницата не сте сигурни што треба да се запамети работи?
23. Сонувате дека не може да одговара на прашања на наставникот?
24. Дали е вистина дека повеќето од момците се однесуваме кон вас љубезно?
25. Ќе се обидат да работат напорно, ако мислите дека резултатот ќе биде во споредба со делата на другите момци?
26. Сонувате да се грижи помалку за време на одговори?
27. Страшно ако се влезе во расправија?
28. Е срцето чука силно, кога наставникот започнува анкета?
29. Мислам дали некои од момци кои не заслужуваат добар знак?
30. Децата велат непријатни сте зборови?
31. Се плашиш да биде смешно?
32. Дали сте задоволни од односот на вас учител?
33. Се облекуваат добро?
34. Дали сте задоволни од односот на соучениците?
35. Дали момци се направи забава на вашето однесување, начин на облекување?
36. Дали ви се тресат рацете додека независни (контрола) работа?
37. Дали сте загрижени за да оди на училиште, дека наставникот ќе ви се јавиме на форумот?
38. За време на операцијата за контрола на мислите дека ќе го одбележи "две"?

Обработка на резултатите

Во зависност од бројот на позитивни и негативни одговори на одредени прашања оценети анксиозност, социјална стрес, страв од себе-изразување. Покрај тоа, оваа техника може да се открие страв од соученици, учител, низок отпор на стресни ситуации. Ако алармантна стапка од над 50 отсто, тоа укажува на потребата за издршка на дете од психолог и родителите. Ако ја надмине 75 проценти-на-итна потреба да се преземат сериозни мерки.