Комплекс класи во градинка

Современото општество бара активни граѓани, способни за креативно размислување, донесувањето на не-стандардни решенија, како и позитивните создавањето. За жал, до денес, на образовниот процес во градинката сепак го задржува многу на пред традиционалниот пристап на примена и совладувањето на знаењата на децата. Но, формулаичен, монотоно повторување на слични активности не се заинтересирани за учење.

Традиционалните наставни методи не се во можност да се даде на бебето радоста на откривањето и на крајот да доведе до фактот дека ја губи способноста да се биде креативен. Но, како да се развие на детето, што е поставена да се создаде нова иднина? Како да го изнесам својата творечка личност? Ова бара одредени услови: организациски, кадровски и логистичка. Вие треба соодветна опрема, бенефиции, згора на тоа, семејство ангажман и на оние луѓе кои работат со деца.

Развивање на креативните способности им овозможи на моделирање, сликарството, уметнички активности и игри. Во овој поглед, наставниците и родителите треба да се обрне посебно внимание на интегрираните паралелки за деца. По оваа обука се спроведува со користење на различни видови на уметност. Ова го максимизира развие кај децата креативност.

За улогата на уметноста

На развој на креативните способности на детето врши своето влијание на многу фактори, кои можат да бидат групирани во три категории. Првиот вклучува индивидуални карактеристики и природни склоности, кои имаат директно влијание врз формирањето на креативна активност на детето. Во втората група се сите постоечки форми на социјални медиуми влијание. Во третиот сет на фактори одредува зависност на креативни изрази дете на структурата и природата на неговите активности.

Зошто е тоа важно за децата на училишна возраст интегриран класи? Ваквата обука игра важна улога се должи на фактот дека со цел да се хранат тоа што користи различни уметнички форми. Ова ги вклучува музиката и литературата, народната уметност и скулптура, и, се разбира, сликарство. Уметност во една или друга форма форми човекот буди детето креативност и има директно влијание на неговиот духовен свет.

Комплекс класи даде деца можност да ги развијат своите фигуративни претстави и имагинација, внимание и меморија, како и на позитивна емоционална став на предложените активности на наставникот.

Кои се начините за различните форми на уметност? Во литературата, зборот што служи за фигуративното дефиниција, епитети, ритам, метафори и компарации. При извршување на своите театарски активности се средства за драматизација во форма на изрази на лицето и гестови, движења и пози, тон и глас. Добар прима средства кои се користат во комплекс класа за деца се цртежи изразување на обемот и формата, пропорција и односот на големината на објекти. Децата, исто така ужива Апликација. Тоа им овозможува да се развие концептот на форма, композиција и боја. Ако комплексна вежба за деца се спроведува со користење на музика, образование објекти се хармонија и ритам, динамика и мелодија, интонацијата, и така натаму. Д.

Позитивни аспекти на комплексни вработување

Комбинацијата на различни видови на уметност води кон нивниот сестран ефекти врз детето. Во исто време, тој промовира знаење на појавите и предметите од многу агли, додека со користење на сите сетила.

Тематски комплекс лекција е спроведено во таков начин што на децата едно по едно реми и пеат, танцуваат и да рецитираат поезија. A Ефект на субјектот композиции и декоративни работи во позадина се слуша лирска музика им помага да се создаде емотивна расположение, кој ви овозможува поефикасно да ги извршуваат задачите едукатор.

Комплекс класи во градинка им овозможува на децата да се вклучат во непотиснат и без присила. На пример, за време на извршувањето на колективна шема тие се обврзани да се консултираат меѓусебно за тоа кој и што делови ќе се прикаже. Договорат за своите постапки и тие мора да се дадат во процесот на напуштање на песната.

класификација

Комплекс класи на неговата содржина се многу различни. Така тие provodtsya во различни embodiments. Ова може да биде вработување единици:

- запознавање со светот на децата уметност;
- најинтересните детски прашања;
- запознавање со работата на писатели на децата;
- на емоционална и морална образование;
- запознавање со светот, со народната уметност и природата.

На сеопфатна обука во различни групи во детските градинки

Како се спроведува часови за деца, прв од сите, тоа ќе зависи од нивната возраст. Важен параметар во овој случај ќе служи како животно искуство и децата. Така, интегрирани студии во помладата група (деца 3-4 години) се врши со употреба на живи следење на појава или предмет, за кој се прикачени живописни илустрација.

Децата кои го достигнаа 4-5 години се поканети на шарени слики, придружуван од мала литературно дело. Комплексна активност во постарата група на деца од предучилишна (деца 5-6 години) се врши со помош на песна или дел од музиката како позадина или како посебен дел на предложените активности.

Децата на предучилишна возраст 6-7 години се поканети блискоста со уметничко дело, додека со оглед 2-3 репродукции прикажува сличен или различен пејзаж. Исто така, децата може да се бара на опис на настан или објект во две или три песни, во кои постои споредба или споредби. Како што се користи на средствата за образование креативна личност и слушање музика.

Видови на комплексни вработување

Комбинирана обука поделени по значење се користи во тоа уметности. Значи, се издвојуваат:

1. Доминантна тип. Таа се карактеризира со максимална употреба на еден вид на уметност, а другиот во исто време се класи позадина.

2. еквивалентен вид. На овие седници сите делови дополнуваат едни со други.

Комплекс класи во помладата група

Внесување на прво место во животот на нивните образовна институција, деца 2-3 години се предмет на приспособувањето на стрес. Да се елиминира едукатори треба да се трошат со деца ја заврши класи на ГЕФ на програмата "Од раѓање на училиште."

Адаптивни капацитет од раното детство и основно училишна возраст се мали. Со доаѓањето на предучилишна установа деца добие ново за нив социјалната ситуација. На долг престој во стресна состојба на детето може да има емоционални нарушувања или успори темпото на психофизички развој.

Комплексна активност во помладата група треба да им помогне на децата да се навикне на непозната средина, да разделба со нивните родители, во голем број на деца и присуство на непознати возрасни лица. Во овој случај, учител следниве задачи:

- отстранување на емоционална и мускулна напнатост на детето;
- намалување на бебиња прекумерна моторна активност и импулсивност, агресија и анксиозност;
- развој на способноста да комуницираат едни со други деца;
- подобрување на чувство за ритам, а вкупно парична казна моторни вештини, координација на движењата и игра вештини.

Врз основа на она што е комплексна активност? Помладите (првиот) - деца од 2-3 години. Тие треба различни игри и ора, расадник рими и песни, песни, и фати-up. Сето ова го прави полесно да се вклучат децата во предложениот едукатор ритам префрлување од солзи на голем број плескање со раце и печат на нозе. Овие класи се дизајнирани да се комбинираат деца и да им даде добра емоционална состојба.

Таа започнува со вежбата. Деца трчаат наоколу заедно, чекор или да вршат други активности. И тие го прават под одреден музички и поетски ритам. Тоа е во првиот дел од сеопфатна обука мали деца почнуваат да се вклучите во работа во групи, тие имаат добра емоционална состојба, и ја зголемува моторната активност и говор.

Понатаму, паралелно со остварувањето на наставникот нуди децата разни игри. Ова е главниот дел од комплексот класа, каде што децата имаат можност активно да се движат, да разговарате со колегите и слободно да ги изразат своите чувства. Во третата фаза се нудат часови за деца неактивен и тивка околина.

Во втората група помлади

Развој на способности кај децата од 3-4 години и сите придонесуваат за истата игра. Тие помагаат да се зголеми паметни, такт и испитувачки лице.

На возраст од три во животот на бебето почнува предучилишниот период. Ова е време кога децата се повеќе способни и желни да научат колку што е можно. И тука се дојде до помош на наставникот интегрирани студии. втората група помлади љубов да играат игри кои им овозможуваат да се запознаат со светот кој го опкружува. Исто така, децата можат да научат форми на објекти, нивната големина и боја, како и локацијата во вселената.

Комплекс класи на оваа возраст се наменети за развој на деца меморија, размислување и внимание, ќе се направи на нивниот престој во градината весели и информативна. Наставникот треба да се запомни дека честите промени во улогите, слики и приказни инспирира децата премногу работа. Овој интерес во студии спроведени ќе бидат изгубени. Тоа е причината зошто сите вежби и игри вклучени во структурата на обуката треба да биде една бајка приказна.

Активности со деца втор помладата група се врши во 2-3 фази. вежби за бројот и за стекнување на модули и игри во исто време ќе се разликуваат учител. Едукатор има право да се намали окупација. Ова ќе го спречи децата замор. Како наставник, во зависност од расположението на децата има право да го промените редоследот на делови од лекциите.

Комплекс класи во средината група

На возраст од 4-5 години, детето и понатаму да научат за да комуницирате активно со надворешниот свет. И ова е во голема мера се должи на спроведе сеопфатна учител лекција. Во средината група на деца од предучилишна возраст се особено љубопитност за сè што ги опкружува. На оваа возраст, вашето дете треба да се прошири опсегот на знаење за работи кои треба да учат за нивната намена и карактеристики. Ова главно се должи на образовниот процес, кој ги зема во предвид возраста карактеристики на детето и на ниво на развој.

Комплексна активност во средината група вклучува игри, вежби и активности кои придонесуваат за развој на имагинацијата и говор на бебето, меморија и перцепција. Формирањето на овие ментални процеси е суштински дел на свесно став кон светот.

Комплекс обука за средната група на деца изведена на "мебел" и "садовите", "облека", "Транспорт" и "играчки". Во исто време тие ги реши проблемите:

- подобрување на просторната ориентација;
- формирање на способност да се фокусираат своето внимание на објекти;
- развојот на говорот и збогатување на вокабуларот;
- формирање на почетна математичките концепти.

Со соодветна организација на комплексни вработување на деца 4-5 години ќе учат да го признае околните објекти и нивните атрибути на крајот на годината, ги споредуваат и да се изврши врз нив наједноставниот експерименти (на пример, давење - не давење).

природата откритие

креативни обука личност може да се врши за сите возрасти на деца кои посетуваат предучилишни установи. Сепак, особено корисна комплексна активност во подготвителната група. На пример, тоа може да биде обука игра, запознавање високи деца на предучилишна со есенската сезона.

Во првиот дел од сесијата реши когнитивните задачи во исто време развојот на интелектуалните способности на децата. тоа ментор појаснува постоечките идеи за момци падне, истакнување на карактеристики на оваа сезона. Во овој процес, посебна улога Календар со забелешките на природата на промените што треба да се обезбеди однапред.

Во вториот дел од сесијата за решавање на други проблеми. Во овој случај, користете различен вид на предучилишна активности. Значи, да се вклучат едукатор организира мала изложба на тема есен. Како што покажува користени репродукции на познати уметници, како и фотографии со слики од бледнее природа. Преглед на оваа изложба, што предизвикува децата искуство на убавина, естетика образование може да го реши проблемот.

Во третиот дел од сесијата, користете го упатството активности и уметничкото творештво на децата од предучилишна возраст. Децата се поканети да создадат по своја волја и убедување. Децата на предучилишна возраст може да се подготви букет есенски бои или да вршат различни занаети од природни материјали да се создаде апликации, и така натаму. Д. Овој дел од интегрираните паралелки ни овозможува да се развие кај децата уметнички и рачно вештини.

Со правилно организирање на таков тренинг временски рамки немаат строги граници. Децата не се чувствуваат замор и досада. Покрај тоа, наставникот секогаш може да се организира своите ученици fizkultminutku забава.

математика часови

До почетокот на училишниот живот, детето треба да знае многу бројки и количини, како и да бидат во можност да се движите во просторот и времето. Наставната практика покажува дека првачињата понекогаш тешка транзиција од сегашните на одредени слики, предмети, броеви и други апстрактни концепти. За да се избегне слични проблеми може да се развива ментална размислување на детето во интегрираните паралелки во градинка. Тоа е во предучилишна возраст децата треба да се запознаат со различни математички односи, односот помеѓу вредности, мерки и така натаму. Д.

Ако ги земеме предвид интегрирана настава во подготвителната група во математиката, нивната структура е како што следува:

- повторување на материјалот веќе донесен (од 2 до 4 минути);
- познавање на нова тема (15 до 18 минути);
- Синтеза асимилирани (4 до 7 минути).

На пример, во првиот дел од комплексот деца класа во однос на ширината и должината на објектот. Во овој случај, играта се нуди на децата на предучилишна возраст "Што се промени?". Во вториот дел на одделенскиот наставник покажува техники, со кој се мери ширината и должината на објектите. Следно, децата сето тоа да се направи. Овој тип на активност за нив е практична задача. Во четвртиот дел на комплекс класа изведена вежба група и споредба на различни геометриски форми.