Историски регионални студии на училиште,

За да се одржи континуитет во популарната култура од генерација на генерација помина на одредена територија на животната средина, социо-културни, социо-економски знаења, тоа е сè што е проучување на локалната историја. Со него се идентификувани и откриваат специфичните карактеристики на просторот, објектите, персонал, влегува во пракса трендови и традиции на регионот.

функции

Локалната историја - дел од науката, кои му се доверени од најважните функции. Заедно со општите закони на развојот на општеството, го прегледува и ги зема во предвид сите точки од разновиден историјата на локалните услови, најмалиот карактеристики што го прави конкретни креативноста на луѓето. Ова може да биде и развојот на историско искуство во областа, идентификација, заштита и проучување на природното наследство, како и најважна активност, која е наменета за методи на историско истражување култура на регионот.

Локалната историја целосно вклучени во двете дизајн и реализација на државната програма да се врати на историски народи средина. Ова обезбедува на важност и значење на оваа комплексна дисциплина. Историски регионални студии врз основа на интердисциплинарен принципи kospleksnosti регионализам и како да учат во средно училиште дисциплина. Феноменот на духовна и личното постоење поставен во семантички границите на концептите на "место", "работ", локалната историја. Во текот на оваа база и, исто така, во подготовка на ергени и е изборен дел на стручно образование во областа на "историјата" и профилот "локалната историја".

на училиште

Целта на курсот - локалната историја, што е, сè што се случи во регионот на времињата кои оставиле споменици и материјали за истражување. Како предмет на курсот, програма за работа на локалната историја помага да ги научат историско и културно наследство на областа. Социо-културни аспекти на различни проблеми терен е полн со речиси секоја тема на истражување.

Филозофската основа на таа понуда вежби, вклучувајќи ја и книгата "локалната историја", тоа е методологијата на целиот на делови, што е, од руската култура воопшто, преку регионите на локуси. Се разбира, секој дел има свои специфични карактеристики и модели за развој, но тоа не е во спротивност со "на целината кон делот" и станува "од општо кон посебно." Секој дел има своја влијание врз целокупната приказна, и покрај фактот дека во целина има своја сопствена еволуција параметри.

На програмата на локалната историја во средно училиште

Регионализам, кој е составен врз основа на локалната историја, поради одредени проблеми, се фокусира на проучувањето на локалните историски процеси, кои дејствуваат како независни проблеми на науката. Ова е приказната на села и градови, цркви, манастири, куќи, народната уметност центри, индустриски објекти, историски и културни знаменитости и етнички ентитети, и така натаму.

Оваа програма сега е вклучен теми кои претходно не биле доделени добро заслуженото внимание. На пример, верски институции, историјата на благородни палата, гробишта урбаните и руралните, културата на различни касти групи - трговци, благородништвото, селанството. Приоритети се должи на диктатот на време: доаѓањето имплементација на преродбата парадигма на Русија, и што треба да се одржи тоа се случи професионално и компетентно, со користење на разумен методологии и вклучување на најширокиот истражувачката база.

Цели и задачи

Целта на курсот е елаборирана формирање на сеопфатен поглед на историјата на локалната историја како средство за будење на историската свест. Потенцијалните можности за идентификација, заштита и поширока употреба на историски, културно и природно наследство е исклучително висока, бидејќи времето побарувачка.

Целите на овој курс се како што следува:

• да имаат знаење за потеклото, условите за формирање и на актуелните трендови во изучувањето на историјата на регионот;
• господар општи научни методи и принципи кои се потребни за изучување на локално (локално) историја, особено во сферата на социо-културни, за пребарување, собирање, истражување и атрибутот пракса во училиштата, музеите, излети и туристички претпријатија, локалната историја истражувачки центри;
• да ги вклучи студентите да истражување на локалната историја, кои се директно поврзани со владините програми кои се однесуваат на идентификација и заштита на природното и културното наследство.

По завршување на курсот, студентите ќе можат да се движите на повеќето релевантни области од историска перспектива на регионални студии и користи професионална истражувачки методи и концептуалниот апарат за работа со извори во сродни дисциплини - антропологија, топоними, етнографија, археологија и така натаму, како и со научна литература од областа на историјата .

Структурата и компетентност

Курсот е структурно поделена на два дела: првиот се занимаваат со локалната историја во науката, историски и современи развојни трендови и техники, а вториот дел дава преглед на главните области на локалната перспектива историја. Во секој дел постојат делови и теми, чија содржина може да зависи од изгледите за најперспективните и лични изборот направен од страна на авторите на програмата.

Студентите по текот формирани следните надлежности: култура на размислување, способноста да се генерализира и да се анализира перцепцијата на информации, поставување на цел и избор на начини да ги постигне. Прво на сите, ќе треба способноста да се биде Логично, разумно и разбирлив за изградба на пишан и говорен јазик. Бара подготвеност да се работи во тим, во соработка со колегите. Ние треба способност да размислуваат и да се оцени свои предности и недостатоци во критична состојба, за да може да креда од начините и средствата избран за решавање на недостатоците и предностите развој.

квалитетот на наставникот

Prepodavatelno мора да сфатат дека проучувањето на локалната историја, да бидат свесни за општествено значење на својата професија, се високо мотивирани да ја извршуваат работата. А добар наставник ќе isspolzovat методите и филозофии на економските, социјалните и хуманитарните науки за професионални апликации, каде што мора да значи треба да се анализира социјални проблеми и процеси.

За културно-историското наследство и наставникот се третира со благ поглед, и предава на студентите да се осигура дека чест традиција и толеранција да се согледа културни разлики, како и верски, национални и социјални. Prepodavaetl треба да бидат добро образовани и знаат како да се користи во професионална и информативни активности на основните знаења во сродни дисциплини - науки, природните науки дисциплини, да се знае на математичката анализа и моделирање, имаат вештини за работа со компјутер: за примање, чување, процесот на информации, да управуваат со него.

Вештини, способности, знаења,

Учител на локалната историја е да се користи со основни познавања на нивното историско истражување, учила општа и национална историја, етнологија и археологија, извор студија, историографија, методи за историски истражувања, теорија и методологија на историјата и многу, многу повеќе. Сето ова со цел да се разбере историски процес, да го видам движечките сили и модели, евалуација на улогата на насилство и ненасилство, местото на човекот во овој процес, да биде во можност да го претстави политичката организација на општеството.

Точна критичка анализа придонесе само база на знаење на историски податоци, па оттука постои критична перцепција на различните концепти историографски училишта способност користење на специјални знаења добиени во средно училиште, на работа со датотеки и во музеите, библиотеките. А добар наставник на локалната историја лесно sostivit секоја ревизија, пишува прибелешки, извадоци за било која тема на тековните истражувања.

Во првите редови

Бидејќи сега е еден од најважните трендови во образованието - регионализација, органски комбинација со федерализација, овие две тенденции карактеристика на модерен образовен систем во Русија, помагајќи да се реши на комплексниот проблем на обезбедување на интегритетот на образовната средина и формирање на регионална политика во оваа област. Сето ова придонесува за одредена адаптација на човекот на живот во дадените услови. Ова е улога на претходница на дисциплината на локалната историја во модерната образовниот процес: максимална реализација на водечките трендови во развојот на образованието во земјата.

Оваа содржина носи до руски државјанин и патриот на неговата мала татковина, кој знае и сака родниот крај, град или село со своите традиции, споменици на природата, историјата и културата, а кои се активно вклучени во развојот на регионот. Така, проширување и продлабочување на општи историски знаења на учениците - само преку изучување на локалната историја материјали, произведени од страна на желбата да се работи во уметничка, историска, научна и популарна литература, негуваат љубов кон татковината, имаат интерес во историјата воопшто. Добри примери на наставата локалната историја во собата може да резултира во училиштата: тоа е Екатеринбург и Новосибирск и Алтај.

Воронеж

Локалната историја на регионот Воронеж обезбедува можност за студентите да се допре на вистинскиот споменици на историјата, локалната историја работа со предмети директно in vivo. Студенти одат за задолжително турнеја, каде објекти, со што до желба за знаење, секогаш се интересни визуелни помагала. Овие форми на работа помош не само да учат на својот мајчин регионот, но, исто така, да се зголеми желбата за когнитивните активности, како што се научени на комплекс на информативни и естетски материјал.

За обука во прирачникот за обука регионот Воронеж, работата од најдобрите историчари, научници, со користење на најновите истражувања во регионот Воронеж од антиката до денес. Ова упатство е наменето за осмо и деветто одделение од средните училишта. Во текот на одделни делови работел доктор на историски науки М. Д. Karpachov, AZ Vinnikov М. В. Tsybin и многу други. Тимот на автори може да биде задоволен: средношколци оваа корист падна во скоро сите од нејзините страници се читаат со камата како фикција.

Донецк

Новиот украински републики, исто така, се грижи за помладата генерација, и покрај многу проблематичен ситуација. На пример, го подготвува голем број на бенефиции за учениците од петто, шесто и седмо одделение, е историска студија на локалните ученост - "Вовед во историјата на Донецк . Регионот" Ова е исклучително висок квалитет на обука комплекс кој се формира со деца potriotichekoe идентитет, да се развие чувство на гордост за својата родна земја и мултинационални луѓето кои живеат тука. Така се развива државјанство, почитување на културните вредности и историско минато.

Учебник ангажирани во посебна креативна група под раководство на Донецк IOPS. Шест области на локалните учебници по историја: економски, биолошки, историски, географски, книжевен и ликовен критика. Содржината на оваа образовна комплекс вклучува колку што е можно целосни информации за родна земја, која ви помага да ја креира сеопфатен поглед на богатството на културата на својата родна земја на студентите, изгледите за развој, постои разбирање на сите карактеристики на историската, економската и социјалната состојба на Донецк регионот.