Валдорф образование: поим, карактеристики, основните принципи

Образование во било кој историски период е најважната институција на општеството, што било нови методи и технологии во оваа област се под вниманието на експерти и на обичните граѓани. Овој пристап е отелотворена, како и за работа и на феноменот на Валдорф педагогија.

својот изглед по завршувањето на Првата светска војна се должи пред се на фактот дека сегашниот во времето на традиционалните училиште учениците се смета само како предмети на когнитивниот процес кој мора да апсорбираат најголема можна количина на материјал. Духовниот, моралниот и физичкиот развој на детето отпад, додека во позадина.

Валдорф образование е еден вид на алтернатива на традиционалните методи и форми на образование. Тоа е врз основа на моделот на постепено авто-развој на детето, за кои наставникот се сврте од строг испитувач мудар ментор. Првиот училиште е отворено на територијата на фабриката за тутун "Валдорф Асторија", а потоа Валдорф училишта се широко распространети во Европа и Северна Америка. Основачот на овој систем на Рудолф Штајнер Главниот акцент е на фактот дека повеќето штетни за детето е желбата на родителите и наставниците да се осигура дека тоа е можно брзо да господар на целата училишната програма, во пресрет на нивните физички и психички способности. Валдорфската педагогија се нуди само да ја придружува детето во процесот на разбирање на нивниот свет, постепено откривање креативни и интелектуални својот потенцијал.

Во принцип, методологијата Валдорф се придржува кон следните принципи:

1. Главните компоненти на образовниот процес е образованието. Во овој случај, тоа мора да биде базирана пред се врз моралните принципи.
2. До седум години детето треба да се избегне прекумерна интелектуална товари, бидејќи во спротивно тоа на крајот ќе прерасне во еден човек кој може да репродуцира само на мислите на другите, и не формираат свои мислења. Прво на сите, секое дете треба да се чувствува како човек.
3. Вие не може да го злоупотреби на позитивните и негативните оценки на активност на детето, како и интервенција од страна на возрасни лица во процесот на нејзиното формирање треба да се минимизира.
4. Валдорф образование не се наменети да се користат во процесот на обука и едукација на било миметичка форми. За неа, главната работа - дека детето научил светот, фокусирајќи се само на сопствената идеја за тоа.
5. Секое дете - е уникатен, секоја има свои уникатни способности и таленти. Главната цел, која си постави педагогија на Валдорф школа, е дека самото дете откривме целосно ги отворија своите склоности и способности.

Како и со секој нов развој, Валдорф образование, особено во почетокот, доживеа прилично голем притисок од страна на претставници на традиционалните училиште. Сепак, понатамошен развој на образовните мисла покажа дека многу од идеите наведени Rudolfom Shtaynerom биле релевантни и во побарувачката. Главен меѓу нив - дека било која образовна институција треба да се стави во центарот на процесот на духовен и морален развој на детето, отколку да го учи на основите на сите науки.

До денес, Валдорф училишта постојат во многу развиени и земјите во развој. нивните деца и на адекватноста на колатерал, како и од сиромашни семејства. И покрај фактот дека оваа техника наскоро ќе го прослави сто години, што се користи во овие училишта методи и форми на воспитно-образовниот процес продолжува да бара нови и атрактивни и за наставниците и за родителите.