Што е ЕКУ? Универзална активности за учење во модерен образование

Во денешното општество, заситен со најновите технологии, развој на личните вештини и способност да учат бара малку напор од страна на родителите и на наставниците. Со оглед на ваквата ситуација во процесот на учење го претстави новиот концепт. Што е ЕКУ? Како да им помогне на вашето дете да научат да ја креира својата идентитет уште од рана возраст? Колку е важно да се универзални активности за учење во современото општество? Ние ќе се обидеме да дадеме одговор на овие прашања.

дефиницијата на ACU

Можеби наставниците нема да биде тешко да се одговори на прашањето што е ACU, но родителите често не го разбираат на кратенки и концептот на "универзална образовни активности", тоа е непознато. Многу дури и научиле да стандардна процедура основана во СССР. Наставниците беа дадени лекциите на знаење, како и процесот на морално образование се случила во домот. Но, денес светот се промени, а со тоа, се бара да се промени и методи на учење на децата во училиштата.

Универзална активности за учење - е способноста да се учат, да ги развијат своите способности, како и да се здобијат со нови знаења и да се примени во пракса. Всушност, способноста на ова дете да се само-развој и само-подобрување. Во основното оценки потребно е да ги учат студентите самостојно поставените цели, за да се види на начини за нивно решавање, анализира информациите и да донесат правилни заклучоци.

До денес, децата се добро обучен во уметноста, но не размислува за основните правила на однесување. Која беше причината за таквата неурамнотежен развој? Дали новите стандарди воведени во Руската Федерација, да се справат со таква тешка задача, како и едукација на лицата од мали деца?

Причини за промена во наставните методи

XX век беше индустриски и XXI-от е информативен. Децата денес се добро обучен во мобилни телефони, таблети и компјутери. Протокот на информации за тековите на реката не е формирана умот на детето. Како резултат на тоа, тие не се во можност да се вари на сите информации. Како резултат на тоа, децата не можат да учат на сопствените истражување и решавање на проблемите.

Покрај тоа, повеќето родители се фокусираат своето внимание врз интелектуалниот развој на децата, а целосно се игнорира моралната и духовна наобразба. Како резултат на тоа, паметни деца не се во можност да се развие вештини за комуникација, а во исто време се изгуби желбата да се научи. Гордост, себичност и неможноста да се работи со други да доведе до катастрофални последици во училиштето и во животот.

Денес тоа не е во мода да читаат книги, особено класици. Децата се повеќе ангажирани филмови и видео игри, кои не придонесуваат за развој на менталните способности. Оттука, постојат тешкотии во учењето, лошата имагинација, неможноста да се анализира на материјал за читање и мислам логично.

Ова се само некои од причините зошто ревизија подготовка на целиот образовен систем. Тоа е причината зошто во општото средно образование бара воведување на универзален образовни активности. Разгледување на четири видови на ACU ќе им помогне подобро да се разбере она што се бара од активностите на студентот.

лични ACU

Размислете за видови на ECU кои се однесуваат на развојот на личните квалитети. Тие обезбедуваат вредност смисла ориентација на учениците, што е, на способноста да се поврзе на настани и активности со постојните морални принципи и морални норми. Децата треба да научат да не се изгуби во односот со другите и во општествените улоги. Кои активности се чувствуваат во врска со тоа?

• Самоопределување. Доделат личен и професионален живот. На детето треба да се зголеми од страна на поединец и учи како да го изразат своето мислење.
• Smysloobrazovanie. Всушност, студентите мора да одговорат на прашањето: "Колку е важна обука за мене?" Тие треба да се види врската помеѓу учење и мотивација која поттикнува на акција.
• Морални и етички ориентација. Евалуација на материјалот што се изучува, врз основа на социјални и лични вредности. Предвидени личен избор врз основа на морални принципи.

Науката и образованието денес се оди напред и да се всели кај децата vyskoie лични квалитети потребни за да се развие љубов на книги. Литературно читање промовира значајни, духовно и творечка дејност. Ве молиме да се свесни дека секое дете - личност, тоа е индивидуално и секој се чувствува поинаку. Ние треба да се развие неговата личност и да се поттикне читање на глас на себе. Ова ќе им помогне на студентите да се забележи дека не е јасно, и она што се јавуваат чувства кога се чита и да ги мотивира да ги споделат со соучениците.

ACU учење

Тие вклучуваат логички операции, како и општи образовни знаци и симболи. Овие типови на ECU се промовира развојот на логично размислување на учениците. Што конкретно когнитивен активности?

Логички операции опфаќа предмет на анализа, со цел да се открие одредени карактеристики, како и критериумите за избор на споредба и класификација на објектите. Сакавме да се најде причинско-последична врска и да се изгради конзистентна на образложението. Студентите можат да ги донесат нивните докази и хипотезите лични оправдувања.

Со obshcheuchebnyh активности вклучуваат: независна одлука на когнитивните цели, наоѓање на корисни информации, структурирање на стекнатото знаење. Студентите треба да бидат способни за интелигентно и слободно да ги изразат своите мисли во писмена форма и усно. Неопходно е да се реши проблемот со изнаоѓање на комерцијален алгоритам и решавање на проблеми креативно и во изнаоѓање на потребни информации.

Развијат когнитивните способности кај учениците мора да го користат ACU. Математика во основното училиште им помага развијат логика во решавање на проблемите, што во исто коло. Краток опис на условите за давање на задача учениците специфични алгоритам кој што потоа може да се користи за решавање на посложени embodiments.

регулаторните ACU

Регулаторна организација квалитет им обезбеди на студентите на нивните активности. Всушност, тие треба да бидат способни да се организираат. За да го направите ова, ќе треба да научат да се постават цели и да ги постигне. На активности за обука, ќе треба да се применуваат некои од принципите.

Насочване ги учи децата да се постави целите за учење и да ги поврзе веќе познат материјал со странец. Следно, ќе сакате да се планираат - ова значи дека се бара ученикот да се одреди редоследот на активностите за справување со резултат на проблемот, да ги конкретен план и следете го. Прогнозирање ќе видите првичните резултат и степен на асимилација, како и временска рамка на резултатот.

Контрола, корекција и евалуација активности за да им помогне да развијат самоконтрола способности. Следење и споредување на својата работа со предложениот модел, корекција на своите активности во согласност со правото решение, детето учи да се донесуваат одлуки и да развијат специфични план за акција. исто така, бара саморегулација - способноста да ги мобилизира своите сили и да се надминат пречките се среќаваат.

комуникациски вештини

Порака ACU обезбеди социјална свест и почитување на ставовите на другите на истата тема. Децата треба да научи да ги слуша и ги слушаат другите, да се вклучат во дијалог и да научат да разговараат за проблемите на мирен начин, да се дебатира и да се изгради заеднички односи со врсниците и возрасни.

Да се негува такви квалитети на наставникот треба да се создаде ситуација, со кои се предвидува соработка меѓу студентите. На пример, можете да го користите ACU технологијата: студентите понуди да работат заедно на проект со делење на одделението во групи. како задачи се дадени за пониските одделенија ", се најде на разликите во слични предмети кои се направени од страна на различни техники," или "што алатки ви треба или не треба да се изврши одредена задача." Работа може да се мисли на многумина, главната работа која тие развиени комуникациски вештини на секое дете во класата.

Федералната влада стандард

За развој на децата учење вештини и лични квалитети, новите стандарди воведени. ГЕФ "руската школа" - една федерална држава образовните стандарди, воведени од 1 септември 2011 година на целата територија на Руската Федерација. Тој го прави голем број на барања за процесот на учење во училиштата.

Прво на сите барања за формирање на личноста на ученикот, а не само да ги стекнат со потребните знаења и вештини. Така, системот е целосно напушта стариот програма. Вкупно формирање значи треба да се формира идентитет ученик. Последица на учење да стане личен, metasubject и суштински резултати.

Составен дел на новиот стандард се залага за воведување на универзален образовни активности. За воведување на нова програма методи ECU е развиена. За секој предмет направен посебен туториал им помага на наставниците да се формираат потребните вештини.

Заедно со стекнување на обука стандард образование и вештини на поединецот студент се воведува техника за водење на помладите ученици во информатичките и комуникациските технологии, како и способноста да ги генерира свесни применуваат. Како тоа изгледа во пракса?

воведување ACU во наставни предмети

Тематски планирање за да се овозможи ACU од првите лекции гледа во поединци учениците со своите способности. Од функција на новите стандарди не е само во формирањето на личноста на ученикот, туку и во воведување на модерни технологии, наставникот ќе треба добра подготовка. Барањата вклучени заедно со вообичаените вештини на традиционалните пишувањето на воведот на тастатура пишување на компјутер. Ова ќе му помогне на детето брзо да господар на нови технологии и развој на меморија, логика и способноста да се комуницира со врсниците.

До денес, имаше целиот систем на учебници за "руски училиште" новите стандарди за ГЕФ. Тие поминаа федерална испитување и доби позитивни повратни информации од Руската академија на науките. Сите книги се вклучени во сојузната листа на препорачани. Тие се ревидира пристап до формирање. Материјалот го објаснува она што ACU, и како да го применуваат во пракса. Според новите стандарди, учебниците се насочени кон развој на универзална образовните активности на учениците. Тие, исто така, обезбедува методологија за вклучување на децата во образовниот процес во проучувањето на сите училишни предмети.

иновации

ACU училишната програма им помага на наставниците со современи наставни помагала за да формираат дадена вештини кај децата. Во учебниците вклучени специјални задачи, студентите кои се развие способност самостојно да се формулира мисија за обука на дадена тема или одредена лекција.

Зголемен бројот на задачи и прашања на образовни и забавен карактер, како и да работат во групи или во парови. Тие им помагаат на студентите да се фокусира на својата точка на гледање и да ги поврзат постоечките знаења со вистински настани.

Во учебниците има нови теми кои ќе ви помогнат да ја одрази на признати материјал: "Што сме научиле. Научивме "," Проверете сами и оценка на нивните достигнувања ". Категории "Нашите проекти", "Страници за љубопитните" и "Експрес Твојата Мислење" ќе им помогне на наставниците да подготват помладите студентите со потребните вештини.

ACU технологија

Што може да се направи на нови и како да се приклучи на барањата на современите стандарди во процесот на учење? Најдобрите практики на искусни наставници да им помогне во ова. Она што е најважно е да се формираат во помлади средношколци? ACU технологија бараат внимание на учител на своите студенти.

Тој ќе треба да се развие кај децата способност да се оцени нивната сопствена работа, ова треба да биде да се развие еден алгоритам на евалуација на нивната работа. Во овој случај, тоа е важно да се споредуваат на студентите да се едни со други, и да покаже напредок на детето во однос на неговата претходна работа.

Наставникот треба да носат децата до откривање на нови знаења. Ова ќе бара ко-разговараат за она што е потребно за да одредите како што може да се примени во животот.

Друга точка: тоа е потребно да се справат со технологијата да им помогне на децата да научат соработка во групата. Овој основен вештина дружељубивост развива само кога се работи заедно. Неопходно е да се учат децата да разговараат со задачата, да се најде колективно решение за прашања и анализира резултатот.

За формирање на различни вештини потребни добри ACU планирање, особено со помладите ученици. Додека децата се уште не научиле ништо, може да се користат различни техники и задачи. На пример, омилен детска играчка "На самото место на разликата". Можете да го одредите бројот на разлики, и тоа е можно да се најде себе си и дели со соучениците деца.

Постојат различни видови на работни места кои се во насока на создавање на една универзална образовни активности. На пример, учество во проектот, сумирајќи ги резултатите од часот, креативни задачи, визуелна, мотор и вербални перцепција на музика.

Степен 3 (ГЕФ) на ECU можеби ќе треба да се справи со повеќе сложени задачи, како што е нарачување, цртање дијаграми, реквизитите, кои работат со различни видови на маси, корекцијата на "намерни" грешки, да барате потребните информации во предложените извори на меѓусебна контрола.

За тестирање на знаењето може да се користи conop (квиз на одреден проблем), сослушување на дијалогот, во собата на "да се подготви приказна ...", "за да се опише вербално ...", "... да се објасни."

Технологија може да стане референтна точка во развојот на универзалните образовни активности.

ACU за физичка култура

Тоа може да изгледа дека таквите лекција вежбање, не може да донесе до моралните вештини кај децата. Но, тоа не е така. Нови методи на едукација и развој на правото став да сопственото здравје за помош за користење на ACU за физичко образование.

Тоа е тренер може да поттикне здрав начин на живот. Како да се развие вештини на децата вклучени во физичка активност? Да започне со тоа, може да се развие било универзални способности.

• Прво, детето мора да биде во можност да ги организираат своите активности, селективно се применуваат средства за да се постигне оваа цел.
• Второ, да се биде во можност активно да соработува со тимот, да ги здружат силите со своите колеги, со цел да се постигне колективен цели.
• Трето, само во салата ќе може да се научи да се пренесе информации, едноставно, во експресивен и живописни форма, во процесот на комуникација и соработка со соучениците и возрасни.

Кои лични квалитети ќе стане студенти? Можете да дознаете како да комуницираат и да соработуваат со своите колеги, врз основа на принципите на почитување и добра волја, взаемна помош и сочувство. Тоа е еднакво важно да бидат во можност да го искажат позитивни квалитети на лицето и да управуваат со нивните чувства во различни необични околности и услови. Овие резултати ќе им помогне да расте урамнотежена личност. Физичко образование ќе го промовира дисциплина, напорна работа и упорност во остварување на целите.

уметност

Секоја лекција на ликовната уметност треба да се фокусира на решавање на проблемите на оваа тема и се формира одредени квалитети на детето. ACU за ГЕФ ISO помага да ги развијат потребните вештини за децата од основно училиште.

пример, наставникот може да ги инспирираат учениците се повеќе подготвени да се објасни своите впечатоци на сликата, бара зборови за изразување на емоции, вели виш научен соработник и за она што го видоа.

Заедничката креативност на децата, поделена на парови или групи од неколку луѓе, ви овозможува брзо да стекнете позитивно искуство во решавање на комуникативни и регулаторни проблеми: тука децата учат и зборуваат, па дури и го бранат своето мислење, го почитуваат мислењето на партнерот, се фокусираат на конечниот резултат, а не личен , Но, вкупниот. Сето ова ви овозможува брзо да се приклучите на тимот и да стекнете позитивни квалитети.

За јасност, да дадеме пример за заедничка креативност. На децата им беше дадена задача да ги извлечат белезниците во свои раце. Како можеме да ја процениме нивната заедничка работа за активностите што ги презеле? Нивоата на евалуација се различни.

• Ниско: обрасци се нацртани со очигледни разлики или во нив не постои сличност. Што се случи? Децата не се обидуваат да преговараат едни со други, сите инсистираат на нивните преференции.
• Медиум: сличноста е делумна - индивидуалните цртежи се совпаѓаат, но постојат и забележителни разлики. Како резултат на неспокоен договор, сите сакаа да издвојат.
• Висок: белезници се украсени со ист или со многу сличен модел. Децата работат со задоволство, анимитивно дискутираат за достапните варијации, ги споредуваат методите на дејствување и ги координираат, градат заеднички планови и го следат спроведувањето на нивните идеи. Оваа опција е најдобриот начин да се покаже што е DAM, или поточно неговата примена во пракса.

Поради барањата на новите стандарди за предавање на децата нови технологии, можно е не само традиционални визуелни уметности, туку и употреба на компјутерски технологии во наставата на децата. На пример, цртајте слика не само на листот со албуми, туку и да ја продуцираме во одредена програма. Исто така, можете да ги научите децата да фотографираат, фотографски извештаи и да ги научат како правилно да ги користат графичките програми.

Науката и образованието сега одат рака под рака, а методите на настава, исто така, мора да се менуваат во согласност со потребите на новата генерација.