Форми на школување - различни класификации.

Формите на школување ја рефлектираат надворешната организација на интеракцијата помеѓу наставникот и учениците и се спроведуваат во одреден ред и режим.

Напредната педагошка пракса има акумулирано огромен арсенал на организациски форми на образование. Обидите да се класифицираат облиците на обука им овозможуваат на истражувачите да одвојат повеќе од десет класификации за различни параметри.

Значи, начинот на добивање образование вклучува неколку форми: полно работно време, преписка, вечер, надворешен.

Најобемна е класификацијата, која се базира на системот за обука. Се разликуваат индивидуализираните и колективните системи за учење. Некои од нив беа популарни во своето време, други станаа традиционални и се сметаат за главни.

Системот на часови по часови, теоретски основан од Ј.А. Коменски, е универзално признат во целиот свет и ја води организацијата на училишното образование неколку векови. Презема постојан состав на ученици на иста возраст и ниво на обука, чија обука се одвива во согласност со материјалот што се дистрибуира низ годините и поуки во посебен предмет. Лекциите за училишните предмети се алтернативни според распоредот. Предноста на класа-лекциски систем е јасна структура, економија, можност за организирање на образовниот процес во постојан тим на студенти. Недостатоци на системот се мали индивидуализација на образованието, изолација во одреден организациски простор.

Форми на учење беа постојано предмет на експерименти и студии на наставници-реформатори, кои се обиделе да ја подобрат ефикасноста на класната лекција.

Во срцето на системот Белланстер (Англија) е идејата за меѓусебна обука на учениците.

Манхајмскиот систем, формиран во Европа во 20-те години на дваесеттиот век, беше насочен кон диференцијација според способностите на учениците (часовите беа формирани врз основа на испитувања и силни, просечни, слаби постигнувања на учениците).

Планот Батавија е систем на организирање на обуки, во кој двајца наставници работеле со класата, дистрибуирајќи фронтална и индивидуална работа со учениците меѓу себе.

Во иднина активните форми на учење се здобија со популарност. Така, планот Далтон (САД) имаше за цел активно самостојно совладување од страна на учениците од училишната наставна програма врз основа на задачите на наставникот, користејќи работа во работилници и лаборатории.

Обуката на бригада-лабораторија за домашна педагогија во 20-те години на дваесеттиот век до 1932 стана своевидна модификација на планот на Далтон.

Идеите за флексибилна дистрибуција на времето за учење и изборот на одделни форми на образование лежат во основата на Трампвиот план (50-ти на 20-тиот век). Овој систем вклучува организирање на предавања во големи групи ученици (100 луѓе, 40% од времето за учење), организација на работа во мали групи (10-15 луѓе, 20% од времето), индивидуална работа на ученици во училишни кабинети (40% од времето).

Во средните училишта и стручните училишта   Систем за предавање-семинар за обука.

Формите на наставата во училиштето во националната дидактика се поделени во училиште (лекција, изборни, асоцијација за дополнително образование), воннаставни (домашна работа , екскурзии, учење на далечина). Според бројот на ученици, се распределуваат фронтални, групни и индивидуални форми на образование.

Вреди да се напомене модерната форма на обука, која се разви во последниве години. Ова е учење на далечина, кое се базира на компјутерски телекомуникации. Процесот на учење се одвива независно под водство на учител (наставник-ментор). Новата можност за средношколци (курсеви за далечина во одделни предмети), деца со посебни потреби, беше ценет. Во иднина, истражувачите ја забележуваат можноста за користење на оваа форма на образование за учениците во руралните училишта, за учениците кои имаат празнини во познавањето на предметот. Учењето на далечина придонесува за целосно спроведување на наставната програма за време на епидемии или природни катастрофи.

Формите на обука постојано се развиваат во согласност со напредните педагошки концепти и современи барања за училишно образование.