Проблемите на хуманизација и хуманизација на наставата

Фактот дека современиот руски општество е потребен нов интегриран модел на хуманизација на наставата, многумина велат авторите. Радикално преструктуирање на националниот образовен систем, надминување на социо-економската криза не е можно без целосно вклучување во вообичаено ритамот на живот на општеството во процесот.

Што е хуманизацијата и хуманизација заедничко?

До денес, развојот на модерно образование има тенденција хуманизација само маргинално. Осветлување на финансиската криза на концептот на хуманизација и хуманизација на овој век се здоби со огромна важност. Патем, некои истражувачи сметаат дека овие термини се појавуваат во литературата како идентично еднаков на една. И покрај нивните основни блискост, постојат многу разлики меѓу нив.

Говорејќи на хуманизација на образованието, треба да се разбере од страна на зборот, не само на тврдењето на човештвото во односите помеѓу субјектите на системот, но исто така и ориентации на главната морални вредности. Чест, интегритет, совест, одговорност, сочувство, правда, и повеќе мора на некој начин да им служи на основните принципи на процесот на хуманизација на наставата.

Исто така е важно да се напомене потребата за пенетрација на културното хуманитарни области во семантичката содржина не само на науки во областа на општествените. Хуманизација на високото техничко образование и природните науки вклучува воведување на професионалните дејности на специјалисти на било која сфера, секојдневниот живот на луѓето, животот. Проблемот, поради што, на руското општество не е тешко донесувањето на овој процес, тоа е перцепцијата на луѓето за тоа како заработени вредност на специфични знаења на општествените науки. Впрочем, во Всушност, либерални уметности образование вклучува теорија и вештини за извршување на задачи врз основа на овој багаж на знаење, нивното репродуцирање.

Што nebhodim процес на хуманизација?

Патем, не го разбираат сите е дека на хуманизација на наставата е насочена кон формирањето на моралните и толерантен однос кон сосема различни гледишта и ставови. Прво, тоа навистина може да помогне да се отвори и да располага со луѓе за да го активирате интелектуална дејност.

Второ, на трендот на хуманизација на современото образование е да се создаде школка на духовност. Овие два концепти се појавуваат во семантички близина на едни со други, бидејќи на кота на мислата, побожни мотивацијата на нивните активности и желби својствени за двата термини. либерални уметности образование помага за надминување на човековите поделба, е фактор на корен во многу негативни социјални последици.

Трето, хуманизација и хуманизација на наставата во средно училиште, за да им помогне во развојот на било која професија, како и совладување на нејзините вештини. Особено, тоа влијае на активноста на специјалисти, натоварен вршење на административни функции.

Недостатоците на недостатокот на хуманитарна размислување

Ако се земе во предвид на помлад и средни училишта, потребата за енергична имплементација на хуманизација на наставата во воспитно-образовната работа на институциите може да се оправда со листа на добри причини. Од руската држава, како и во многу други светски сили, продолжува незапирлива пораст на популарноста на суровоста и неморал, се фокусира само на хуман третман на другите ќе ви помогне да се справи со овие заеднички човечки болести. Секако, анти-социјално однесување во повеќето случаи е резултат на технички, политички, правни, културни, етички и морални и психолошки хаос.

Доволно да се познати и како проблеми на хуманизација и хуманизација на наставата, како пречки за соодветно образование, поради присуството на авторитарните навики, обичаи и традиции во функционирањето на системот. На пример, повеќето колеџи влада обука се изврши обука тесни специјалисти со "еднонасочно" тип на размислување. Тие се способни за извршување на задачите на мал број на еден-фаза, професионална ориентација, без заминување од општиот контекст на оваа или онаа сфера.

Истражувачите веруваат дека причините за тешкотиите и проблемите во економијата, политиката, екологија и општествени сфери е неуспехот на дипломирани студенти денес не се размислува на ист начин.

Негативните последици на развојот на научната и техничката сфера

Во меѓувреме, силна побарувачката и трендови во процесот на хуманизација е поврзан со голем ризик недискриминирачко создавање на иновативни научни и технички проекти. Во овој случај, постои голема веројатност за третман "know-how" на постигнувањата од современата цивилизација. Што е тоа, но без духовен, морален и интелектуален развој на современото општество не може да биде претставници или професионален развој, ниту високо конкурентна на продуктивноста, ниту формирање на сигурни праволинеен лице.

Тврдат дека хуманизацијата и хуманизација - се две страни на иста монета наречен "воспитно-образовниот процес." Со исклучок на овие концепти да се претстави еден сеопфатен општествен систем и да го рестартирате целиот образовен систем, едноставно нема да успее.

Ј Фридман, добро познат едукатор и специјалист во областа на социологијата, дури и во средината на минатиот век, рече дека напредокот и технички иновации да има негативно влијание врз интелигенција, досадна размислување, иницијатива сузбивање и елиминирање на чувство на одговорност. Машини и роботи дошле да го замени едноставни човечки активности, според него, е распаднат хуманитарни фондации.

Се спротивстави на неповратни ефекти технологија на духовниот, моралниот и социјалниот аспект на современото општество може да биде со користење на противотров. Хуманизација и хуманизација на образование се многу мерки со кои ќе се спречи негативното влијание на напредокот во технологијата да се деформира човештвото. Интересен детал е фактот дека социолог Фридман зборуваше за спецификите на неговата ера, дури и не укажува на тоа како релевантни тоа ќе работи по период од половина век.

Разликата меѓу двете спротивни насоки на образованието

Имплементација на соодветно ниво задачи спречува значајна бариера - недоследност на техничките и човечките култури. Контраст и разликите во основните карактеристики на овие области да придонесе за формирање на различни видови на свеста, логика, размислување, однесување, корпоративна етика и прописи, многу повеќе.

До денес, постојат неколку основни принципи на кои стои самоуверено сегашниот систем на образование:

• континуитет;
• хуманизација;
• интернационализација;
• компјутеризација;
• хуманизација.

Врз основа на овие точки, можеме да видиме дека постојат испреплетени трендови на научниот и технолошкиот прогрес и карактеристиките на хуманистичките науки. Ако масите во првиот генерира, стандардизирани, формулаичен перцепција на нештата, настани, производи, идеи, чувства, итн, вториот развива трендови на индивидуални заштеди, не-reentrant. Значи тоа е лесно да се заклучи дека на научниот и технолошкиот развој се одразува негативно врз хуманитарна компонента на образовниот процес.

Бизнис и човештвото: противречности и комплексноста

Во меѓувреме конфронтација култури на хуманитарни и технички фокусот не е единствената дилема во општеството и во областа на образованието, а особено. На акутен проблем е контрадикција помеѓу карактеристиките на пазарна економија и важна компонента на концептот на човештвото, како морал. Само некои автори се привлече внимание на фактот дека да се биде личност со високи морални квалитети, духовност и хуманизмот е доста тешко услови на тргување.

Замислете: пристоен и искрен човек на пазарот. Како можат овие два концепти одат рака под рака? Тајната на успехот во сферата на пазарните односи врз основа на едноставен принцип: инвестира помалку и да добиете повеќе профит, на пример, малку даде - колку да се земе. Пристоен човек, образовани и хумани, напротив, се обидува да биде скромна, да им даде повеќе и се помалку. Секој избира како да се живее во моралот или богатство.

Но, најверојатно, му претходи на почитување на моралните и човечки вредности во бизнисот треба да се ревидира морал државници.

Причините за неможноста за целосна хуманизација и хуманизација

До денес, општеството тече слабо хуманизација на наставата. Знаци за ова се како што следува:

• потреба, желба и иницијатива за совладување на хуманитарна култура на млади луѓе се целосно отсутни;
• демократизација темпо во руската сфера на образованието е премногу ниска, во присуство на масата на противречности;
• на наставничката професија не е престижна, од гледна точка на студенти.

Постојано врши социолошки студии потврдуваат трендот на учесници на изборот на професии како економист, адвокат, сметководител, менаџер. Говорејќи на инженеринг степени, тие не се толку често се избрани, но во споредба со ниски престижот на професијата на лекарите и наставниците се повеќе во побарувачката. Неподготвеноста на луѓето да нерамноправна состојба во овие системи може да се припише посвети својот живот на полето на образованието и здравствената заштита. Беспредметно е да се зборува за реформа на основните механизми за спроведување на образовни и здравствени услуги, ако зголемувањето на социјалниот статус на професијата не се случи.

Еден добро познат македонски писател Alexiyevich неколку наврати истакна дека, во своето мислење, најмногу глупави, она што може да се реши за управување со образование - е искоренување на хуманизација на наставата. Всушност, постепено обука и планови за работа на универзитетите на пост-советски држави, вклучувајќи ги и и Русија, соборен целата листа на предмети дадена насока или, во најдобар случај, на голиот-долу часовникот на нивните студии.

Последиците од недостатокот на хуманизација во образованието

Сето ова доведе до фактот дека во денешниот руското општество се уште не е формирана на култот на знаење и учење. Хуманизација и хуманизација на образованието како акција дизајниран систем нема механизам за спроведување на социјалните и педагошките технологии, важноста на која не може да се ре-евалуира.

Благодарение на нив, можноста за добивање на либерални образование ги одразуваат потребите и интересите на учесниците во процесот на учење. И покрај фактот дека недостатокот на ефективна имплементација на рацете на едукативниот концепт несомнено ќе доведе до застој на протокот на хуманизација. Така, главна задача е дефинирана и се што е во можност да им помогне да постигнат соодветни резултати - формирање и воведување на социјален и педагошки технологии.

Тоа значи хуманизација на наставата, тоа е полесно да се разбере ако се има предвид улогата на социјалните медиуми во текот на процесот, затоа што системот на образование - важна социјална институција. До денес, да го именува поволни социјалната средина во нашата земја, да бидам искрен, јас не се осмелуваат.

Недостаток на интерес на државата во извршувањето на хуманизација

Русија може да се научи од земји каде материјална и морална компонента на стандардот на живеење е многу повисока. Во повеќето цивилизирани европски држави бизнис идејата и претпријатието вклучува не само на извршување на профит, но, исто така, социјалната компонента: .. грижа за луѓето, обезбедување на удобност, услови за развој, итн Се разбира, "риба rots од главата", според истражувачите. Административни државни органи пример на своите активности се покаже дека луѓето можат да заштедат пари на. Масовна под-финансирање на различните општествени сектори, како што се образованието, здравството, културата и сл., Тоа не е никаква тајна.

Ова укажува на само еден заклучок: на човечкиот потенцијал не е ценет од страна на државата на достоинство. Соодветно на тоа, хуманизација и хуманизација на социјалната структура попречува недостасува број на квалификувани професионалци. Важни одлуки за управување се често лошо образовани претставници, што само по себе е закана за нормален социјален ред.

Јазот во социјалната средина

Поради недостигот на постоечките механизми за да започнете хуманизација на наставата kriminalizovannost социјалната средина е на критично ниво. Ова е потврдено од страна на голем број на затвореници во руските затвори. Стапки се високи кај возрасни и адолесценти. Причината за недостатокот на децата криминалитет е целосно анти-алкохол, против пушењето и едукација на младите во борбата против дрогата програми. Децата на возраст од 10 до 14 години се особено изложени на ризик од зависност од дрога. Многу од нив знаат што духови, а не кажувањата.

Употребата е штетно за телото и мозокот на детето активност на алкохол придонесува за агресија и несоодветни перцепција на светот на децата. Како по правило, децата почнуваат да се алкохол и дрога кои потпаѓаат под негативно влијание на тинејџерскиот толпата. За да се избегнат слични интереси во родителите нивните деца мора да биде во состојба ефикасно да се координираат приватниот време и простор на своето дете.

Хуманизација на средното образование е дополнителен фактор за предупредување за студентите. Тие ангажиран главата прв во проучување на многу интересни теми, не би им паднало на трошење на време во антисоцијално на компанијата. Тоа не е случајно народна мудрост вели: "Сите проблеми на ништо."