Генерализација на педагошки искуства и евалуација

Генерализација настава искуство бара развој на еден единствен критериум за евалуација. Прво на сите тоа е потребно да се идентификуваат знаци кои покажуваат на ниво на квалификација, тоа е она што на наставникот да се надминат образовни проблеми и предизвици. Се разбира, таа решение - помалку се протегала во текот на времето што може да донесе брза и често краткорочни победа. Тоа е многу важно и многу повеќе тешко да се утврди за надминување образовни проблеми, како што се: обука на когнитивните потреби и формирање на мотивација да се знае.

Генерализација на напредни педагошки искуство: Знаци

Квантитативни и квалитативни индикатори на образовниот процес:

1. Социјална адаптација, образование - целосна и силна познавање на нивната генерализирана, достапноста на вештини за употреба во новата средина.
2. Љубопитност, когнитивната активност, желбата за независност во учењето.
3. Добри манири.
4. Оптималност и времетраењето на функционирањето на настава искуство.
5. Способноста да се користат искуствата на своите колеги.
6. Перспектива и научни стабилност.

Генерализација на настава искуство - од пребарувањето за критериум вистината

Резултат на пракса или ги потврдува или отфрла методолошки иновации кои врз основа на традиционалните одгледува креативен пребарување. Иновации - не е гаранција за квалитет. Масовна примена на различни техники не е премногу сигурен показател: премногу често се издава за напредни техники psevdopedagogicheskie.

Генерализација на педагошки искуство бара од наставникот:

1. Чувајте песна на научни и методички литература и да се подготви библиографија на главните прашања.

2. акумулира материјали на искуство: белешки, планови, нагледни средства, сопствени набљудување на развојот на учениците.

3. Размислете за успесите и неуспесите на работа на оваа тема, соодветноста на изборот на теми.

4. генерализација на наставниците наставата искуство бара некој вид: овој напис, извештај или систематски наставни материјали.

5. изградбата на база за наодите и оценување на практично искуство. Избор на апликации: мапи, графикони, табели, итн ...

Генерализација на педагошки искуство бара од Комисијата:

1. студија на набљудување едукатор активност на неговата работа, да присуствуваат на часовите, рекреативни активности.

2. Анализа на квалитетот на знаењето на учениците, општиот развој на ниво на образование.

3. Усогласеност сумира искуство на критериумите за оценување.

4. Дискусија на искуства за педагошки совет, на состанокот на методички асоцијација, донесувањето на решението.

5. генерализација на настава искуство и се шири преку отворени сесии, семинари, состаноци, организирање на визуелни помагала за пренесување на искуства со колегите.

6. регистрација материјали за методичко студија.

7. Документирање: педагошки карактеристики на наставникот, име, презиме, татково, образованието (што, каде, кога), pedstazh, награди, лични карактеристики, накратко за педагошки успех, јавното лице на стручни препораки за реплицирање. Забелешки и наставните планови, фотографски снимање, анализа (извадоци од тетратки на посети), план самообразование, извештај за методолошки прашање.